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론의 의미와 한계」, 『한국문학이론과 비평 제11집』, 한국문학이론과 비평학회, 2001, 6.
이재선, 「한국개화기소설연구」, 일조각, 1972.
조동일, 「신소설의 문학사적 성격」, 한국문화연구소, 1973.
송민호, 「한국개화기소설의 사적연구」,
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문화콘텐츠를 위한 시각예술과 대중문화 신방흔 진한도서.
우리들의 비밀암호 노무현을 부탁해 (주류영화평론가를 지향하는 비주류 문화평론가 공희준의) 공희준, 시와사회.
한국영화발달사 유현목, 책누리.
한국영화발전사 호현찬, 문학사
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문화다양성의 가치와 의미가 존중되어야 한다는 당위성과 함께 그에 따르는 과제에 주목하게 되는 이유다.
IV. 참고문헌
이현숙, 김영애, 사회복지와 문화다양성, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023
유범상, 정연정, 사회복지실천기술론, 한
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론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2006.
오규원, 오규원 시전집 1, 문학과지성사, 2002.
이성관(1995). 시 창작력 신장을 위한 고찰. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
강리나(2001). 시 쓰기 능력 발달 양상 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위
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문화의 이해> 정현숙, 정미애 공저. 한국방송통신대학교출판부. 2005 서론
1. 저자 약력
2. 국화와 칼(The Chrysanthemum and Sword)과 그에 대한 평가
본론
1 .일본의 계층제도의 근간에 대한 논의
2. 메이지유신에 대한 논의
3. 온(恩)에
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론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오. (4점)
(1) 유아 수학교육의 내용 (2) 교수-학습 방법 (3) 기여 및 비판점
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고,
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방송통신대학교 출판문화원.
홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 워커의 교육과정 개발 모형 선정이유
2. 워커의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3. 리더십 향상 활동의 교육 목적 및 목표
4. 리
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문화된 지식이 결합된 것에도 기초하고 있다.
<참고문헌>
김지원(2014) 정책분석론, 한국방송통신대학교출판문화원
남궁근·이희선·김선호·김지원(2018) 정책분석론(제6판), 법문사
김형렬(2009) 정책결정론, 대영문화사
강근복(2011) 개정판
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론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원,[2014] [국내석사]
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014
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론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원,[2014] [국내석사]
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014
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