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평생 금주·금연
PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 건강증진교육프로그램 개발 및 효과 = Development and Effects of Health Promotion Education Program for the Auxiliary Police - Based on the PRECEDE-PROCEED Model, 김영진, 대구 : 계명 대학원
고령화 사회 노인들의 건강행위와
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개발원.
윤옥기(2002) 지역 및 학교 특성에 맞는 교육과정 운영. 경기도교육청.
고수현 김익균(2003). 지역사회복지론. 대학출판사.
김주선(2004) 지역사회교육협의회의 여성평생교육 프로그램. 한국여성평생교육회 제 2차 공동체 모임회.
참고사
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프로그램의 확장은 모든 학습자에게 교육 기회를 제공하는 데 필수적입니다. 또한, 고령화 사회와 다문화 사회의 도전에 대응하기 위한 맞춤형 교육 프로그램의 개발은 더욱 중요해질 것입니다.
평생교육 프로그램의 질적 관리와 다양한 자
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평생교육지도자의 자질
Ⅳ. 평생교육지도자의 역할
Ⅴ. 각 평생교육기관의 공통점(3강∼7강 중심으로)
Ⅵ. 각 평생교육기관의 차이점(3강∼7강 중심으로)
1. 각 평생교육기관의 개관과 법적 근거
2. 각 평생교육 프로그램 설계
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프로그램으로 성장할 수 있다.
참고문헌
김종서 외(2009). 평생교육개론. 교육과학사.
교육부(2000). 교육계좌제 실행 방안 연구. 교육부.
변종임 외(2007). 교육계좌제 추진 방안 연구. 한국교육개발원.
민묘자(2010). 평생학습의 활성화 전략에 관한
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평생교육법 시행령의 주요 내용
(1)전문인력정보은행제(제 3조: 전문인력정보은행제의 운영)
(2)교육계좌제(제 4조:교육계좌제의 운영)
2.평생교육사
- 평생교육프로그램을 개발, 실시하는 역할을 수행하는 인력
-평생교육사 자격기준의 특징
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프로그램을 개발해서 적용해보는 것도 노인들의 평생학습 참여율을 높일 수 있으며 참여자 중심교육으로서의 기대효과도 클 것으로 판단된다.
* 참고문헌
권양이(2021). 노인교육론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원
기영화(2007). 노인
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평생교육이 부족하다는 것으로, 평생교육 활성화를 위해서는 노인뿐만 아니라 청소년이나 주부까지도 아우르는 다양한 평생교육 프로그램을 개발해야 될 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간의 전생애에 걸쳐 교육이 지속되어
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평생교육을 설계하고 실천하는 사람은 두 관점을 통합적으로 고려할 필요가 있다.
말하건대 평생교육의 핵심은 개인의 잠재력 개발과 사회적 참여, 사회적 형평성 실현을 동시에 추구하는 데 있다. 학습자는 자신의 삶과 경험 속에서 성장할
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평생교육사의 역량 5가지를 제시하고, 자신이 가지고 있는 가장 큰 강점을 찾아내어 기술하고, 자신에게 강점이 된 이유에 대해 설명해보았다. 과제물을 작성하면서 졸업할 때까지 평생교육사로서 나의 역량을 꾸준히 개발하여 우리나라를
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