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그램을 주도해온 초기의 지역사회교육 기관들이자 민간 시민운동 기구들이었다.
이런 민간 시민단체들에 의한 평생교육프로그램의 성과를 요약하면 네 가지로 집약된다.
첫째, 시민들의 개인의식화 함양 촉진을 위한 사회개발사업 프로그
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프로그램의 내실화와 운영 활성화를 기하고자 하는 책무성이 있다.
참고문헌
서울특별시교육청, 방과후학교 길라잡이, 2007.
신혜영 외, 방과후 아동지도, 창지사, 2002.
배상훈, 방과후 학교의 정책적 의의, 성과 및 향후과제, 교육개발, 2006.
권
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개발되고 실행되어야 한다. 그리고 이 프로그램을 지속적으로 유지해 나갈수 있도록 정치적, 제도적 차원에서 추진되어야 한다. 평생교육프로그램을 실시하는 기관에서도 이제는 경영전문가가 필요하다고 본다.
프로그램 실시시 계획과 홍
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평생교육기관과 지역사회와의 관계현황 파악2
-학점은행제 운영 및 상담
-특화프로그램 준비
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-타 기관 일반과정 프로그램 현황분석
-학점은행제 운영 및 상담
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-학점은행제 운영 및 상담
- 홍보전략 개발
-새로운 프로그램 분석 및
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평생교육 전문가 활용과 학부모 자원 봉사단 운영 등을 그 주요 내용으로 하고 있다.
지역 평생교육 전문가란 평생교육과 관련하여 각종 프로그램 교습을 담당하는 교사·강사는 물론 프로그램 개발·운영을 지원하는 평생교육사 등을 총칭하
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프로그램일 뿐 전문성과 자기 계발을 위한 프로그램은 매우 부족한 실정이다. 지역사회는 지금 현대사회의 흐름을 잘 읽고 지역사회주민들의 요구를 적절하게 파악한 뒤 더욱더 다양한 그리고 전문성을 신장 시킬 수 있는 프로그램을 개발
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평생교육의 장으로 기대할 수 있다.
미술관 교육프로그램의 활성화를 위해서는 그 프로그램을 담당할 전문 교육 담당자의 역할일 무엇보다 중요한데 이로써 미술관의 성격이나 취지, 목표에 맞는 교육프로그램의 개발과 기획이 이루어 질
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프로그램의 효과성을 정확하게 평가할 수 있는 전문성을 갖춘 사회복지사가 필요하며, 저소득층 수급권자에 대한 특수성을 파악하는 연구 또한 필요해 보인다는 말로 논문은 마무리가 된다. ″논문요약- 고령화시대와 평생교육 ″
″
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평생교육에 관한 전문지식 및 경험이 풍부한 자 중에서 위원장이 위촉한다. <개정 2008.2.29>⑤ 진흥위원회의 구성·운영에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
실습
애로
사항
및
소감
소외계층을 위한 찾아가는 평생교육프로그램 ‘마음
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교육프로그램도 비전문적인 경우가 대부분이다.
노인교육프로그램 담당자는 학습촉진자로서의 자질, 프로그램 개발자로서의 자질, 행정가로서의 자질을 모두 갖추고 있어야 한다. 노인교육을 담당하고 있느 사회복지사나, 평생교육사 등은
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