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3. 오락프로그램
4. 이라크 전쟁
(1) 1991년 걸프 전쟁
(2) 2003년 대(對)테러 전쟁
5. 국제적 분쟁의 사례
Ⅳ. 프레임의 극복 (수용자 미디어교육)
1. 수용자 미디어교육의 필요성과 그 실효성
2. 수용자 미디어교육의 방향
Ⅴ. 결론
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설립: 새로운 독점구조 탄생은 자명” 2005.3 I. 머리말
II. 외주제작
III. 외주제작의 이로운 면
IV. 외주제작의 부정적인 면
V. 외주제작에 대한 전문가의 평가와 전망
VI. 외주제작에 대한 찬반 토론과 맺음말
VII. 참고문헌 및 사이트
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토론 형식의 문제점과 개선에 관한 연구, 미디어 선거의 이론과 실제 단행본
◎ 김환열(2000), TV토론의 이해, 커뮤니케이션 북스
◎ 방송위원회, 토론회 자료집 미디어선거시대 선거방송 보도의 방향
◎ 소현정(1996), 토론 프로그램의 제작과정
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매체
(2) 대중매체에서 말하는 폭력성
(3) 불안정한 청소년기
3. TV속의 폭력성의 실태
(1) 드라마에서 등장한 폭력성
(2) 뮤직비디오에서 등장한 폭력성
(3) 범죄 재연 프로그램에서 등장한 폭력성
4. TV 속 폭력성이 청소년에게 미치는 영
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토론회 주제 발표 자료 -김주완 경남도민일보 시민 사회부 기자
문화일보 2004년 3월 2일 오남석,강연곤 기자
청주시 뉴스 2004년 3월 2일 노영원 기자
주간내일신문 319호 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보도연맹의 결성과 성격
1. 보도연맹 결
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오락 프로그램이 반드시 가학성을 띌 필요는 없으며 방송사는 좀 더 유익하고 새로운 프로그램을 만들 필요가 있다. 예를 들어, 예전에 방송되었던 ‘느낌표’같은 경우 가학적이진 않았지만 충분히 많은 시청자를 확보할 수 있었다.
이와
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매체비평들이 적지 않은 것이 오늘의 현실이다.
6. 칭찬에 인색한 매체비평 풍토
당연히 ‘칭찬’도 좋은 비평 방식 중 하나이다. 물론 근거가 분명하고 논리적인 설명을 곁들인 칭찬이어야 하지만 신문기사나 방송프로그램이 지니고 있는
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연예인의 자살은 많은 사람들의 자살을 불러일으키는 요인으로 작용할 수 있다는 것이다.
2. 대중문화 또는 대중매체를 통한 청소년의 건전한 문화 육성방안
-대중문화 또는 대중매체를 유통하고 편집하는 기획자 및 방송사, 신문사에서는
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정신분석
2) 비평 이론으로서의 정신분석학
3) 발달
2. 정신분석과 매체비평의 적용
1) 광고와 정신분석학
2)영화와 정신분석학
3. 정신분석이 매체 비평에 이용되는 실사례
1) 서사이론과 정신분석
2)텔레비전의 특성
ⅲ. 결론과정
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매체비평을 가능하게 만들기 때문이다. 단지 프로그램 시간만을 보장하는데 그치지 말고 제대로 정착할 수 있도록 방송사 구성원 모두가 관심을 갖고 전폭적으로 지원을 해주는 풍토가 조성되어야 할 것이다.
참고문헌
교육부 - 학교와 미디
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