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TV 시청일지 작성하기(온 가족이 함께) 등이다. 이러한 TV 시청교육은 아이들에게 TV를 주체적으로 받아들이고 좋은 점과 나쁜 점을 선별할 수 있는 능력을 키워주게 되는 것이다.
Ⅷ. 향후 텔레비전 방송 프로그램에 대한 대응 과제
첫째 방송
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텔레비전(미디어) 이용이 발견되고 있기 때문에 완전한 능동적 주체라고 볼 수는 없을 것입니다.
2조 박소령
1.지상파DMB는 왜 서울과 수도권에 우선 순위를 뒀는가? 지상파 DMB 현재 이용자 수는?
요즘 지하철에서 휴대폰으로 TV를 시청하는 사
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TV에 나타난 직업과 이미지 분석”,《방송진흥원 보고서》2001.
박아청구정화(2001), “아동 , 청소년의 폭력성 멀티미디어의 수용정도가 폭력성향에 미치는 영향”, 《교육심리연구》.
방송통신심의위원회(1996), 《텔레비전 폭력연구》 최선열
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TV토론의 문제점과 개선방안\", 『방송문화』, 12월호.
김응숙(1999), \"시청자 참여 토론 프로그램의 구조와 담론 전개방식에 대한 분석\", 『한국언론학보』 제43-3호.
안광식(1987), \"토론 프로그램의 기능과 역할\", 『방송연구』, 가을호.
윤영철
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프로그램의 폭력성 표현의 문제를 해결할 수 있는 첫 단계의 작업이라고 볼 수 있다.
그리고 둘째, 실질적 차원에서 TV 방송의 유해성을 제고하고 줄여나가기 위해서는 시청자와 TV방송 간의 상호보완적인 노력이 있어야 할 것이다. TV 프로그
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TV 40년의 발자취>, 방송문화 진흥회, 한울 아카데미, 2000.
2. 오명환, <텔레비전 드라마 사회학 : 현대 드라마 영상언어와 해법을 위하여>, 나남출판, 2000.
3. <MBC 가이드> (2003. 2～5)
4. 최외선 外 9명, <결혼과 가족>, 정림사, 2003.
5.
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TV토론과 정치 참여
3. 인터넷과 정치참여
4. 사회적 요인과 정치참여
Ⅲ. 연구방법
1. 조사설계 및 표본
2. 조작적 정의와 측정
1) 사회환경적 변인
2) 정치관심도
3) 매스미디어
4) 인
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2003/2004. Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 국내 TV 드라마의 제작 및 유통구조
2. 한국 TV 드라마가 해외에 미친 문화적 영향
3. 한류열풍과 프로그램 해외수출 현황과 전망
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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과 필요성
2. 연구의 의의 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 1인 미디어의 개념과 범위
2. 1인 미디어가 발전하게 된 배경
3. 1인 미디어의 실태 및 현황
Ⅲ. 연구 과정
1. 1인 미디어의 영향력에 대한 설문 조사 실시
2. ○○고등학교 학생들을
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방송학개론 / 한국방송대학교 출판부
다가오는 21세 기에 지상파TV, 케이블TV, 위성TV(DBS)는 한국방송매체의 3각 구조를 형성할 것이 명백하다. 」 이들 3대 매체 간에 프로그램 내용을 차별화함으로써 각자의 영역과 역할을 지키고 상호보완, 발
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TV의 인재상 중, 본인은 어떤 유형의 인재라고 생각하는지 구체적인 사례를 들어서 기술 해 주십시오. (500자 이내/ 최소 100자 이상)
2. 최근 1년간 1인미디어 플랫폼에서 시청했던 방송 중 가장 인상적이였던 것은 무엇이며 그렇게 생각하는
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TV의 신뢰받는 브랜드와 혁신적인 광고 전략에 매력을 느껴 지원했습니다. 광고 분야에서 쌓은 역량을 활용해 회사의 마케팅 경쟁력을 높이고 싶습니다. 끊임없는 자기계발과 열정으로 변화하는 방송 환경에 대응하며 회사와 함께 성장하는
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미디어, 콘텐츠산업의 플레이어가 국내외 가릴 것 없이 매우 다양해졌으며, 개인도 글로벌 플랫폼으로 방송을 하는 시대가 되었습니다. 이런 환경 속에서 ①지원자는 SBS에게 어떤 비전을 보았으며, ② 그 근거는 무엇인지 서술해 주세요. 1000
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시청률을 올리기 위한 전략은?
3. 현재 방송현황을 분석하자면?
4. 재미와 감동이라는 두 마리 토끼를 어떻게 한번에 잡을
것인가?
5. 현대HCN은 몇 년도에 생겼는가?
6. 즐겨보는 프로그램은? 1. 생활신조 및 성장환경에 대해 기술해 주십시
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최근의 사례를 기반으로 기술해 주십시오.
5. 미디어 발전에 따른 방송통신심의위원회의 역할은 무엇이라고 생각하는지를 설명하고, 본인이 방송통신심의위원회의 발전 및 성장동력 확보에 기여할 수 있는 부분에 대해 기술해 주십시오.
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