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호, 조선상고사
2) 이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상
3) 가장 비판적으로 읽은 고전(1~15장)을 한 편 선정하여 장과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 왜 ‘이 고전의 내용을 비판적으로 볼 수밖에 없는지 이유’를 서술하시오. (A4 1쪽
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방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 행동수정 이론의 이해2, 행동수정의 원리와 중요성3. 강화에 대한 이해
4, 바람직한 행동을 증가시키는 기법
1) 정적강화
2) 행동형성 3) 행동연쇄 4) 토큰경제 5) 보조법과 용암법5
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법과 질서 지향의 도덕성
③ 후인습 수준의 단계
a. 5단계 : 사회계약 지향의 도덕성
b. 6단계 : 보편적 원리 지향의 도덕성
4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 장점 및 단점
5) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결
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방송통신대학교출판부
장소영, 1996, 미혼모의 원인과 문제 및 복지대책, 한국부인회 총본부
정향미, 2005, 미혼모 복지제도 개선방안에 관한 연구, 단국대 행정법무대학원
박영란 외, 2000, “외국의 여성복지서비스에 관한 연구”2000연구보고서
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호하고 다른 사람들의 사생활 및 개인정보를 보호해주려는 노력이 필요하다고 생각한다. 법적인 처벌이나 규제 못지않게 사회 전반의 인권에 대한 보호의식과 의식전환이 필요한 시점이다.
참고문헌
소셜미디어, 한국방송통신대학교 출판문
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단계) : 법과 질서 지향의 도덕성
⑤ 5단계 (후인습 수준의 단계) : 사회계약 지향의 도덕성
⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) : 보편적 원리 지향의 도덕성
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방송통신대학교 출판문화원 교육고전의이해 기말
1. 강의를 듣기 전 교육에 대한 나의 생각
1) 내가 생각했던 좋은 교육
2) 내가 바라보던 교육에 대한 시선
2. 고전을 통해 다시 생각하게 된 교육
1) 공자와 지눌의 교육 : 교육이란 마
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방송통신대학교 출판문화원.
2. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
3. 유효순ㆍ원혜경 외 2명(2014), 유아발달, 창지사.
4. 최경숙(2006), 아동발달심리학, 교문사.
5. 강문희ㆍ정정옥ㆍ김승경(2006), 영유아 발달의 이해, 신정.
6. 황현주(2006), 영
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호를 받지 못하기 때문이다. 위험한 작업은 청소년의 건강과 안전을 위협할 수 있다.
[참고문헌]
<참고문헌과 자료, 사이트>
- 김영인, 구정화(2022). 청소년인권과 참여. 한국방송통신대학교 출판문화원.
- 교육청과 국가인권위원회 홈페이
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법, 환경구성
1) 아동중심교육과정의 개념 및 배경
2) 아동중심교육과정의 특성
3) 아동중심교육과정의 환경구성
4) 아동중심교육과정의 교사의 역할
5) 교수-학습 방법
4. 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등
1)
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