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대한 산업연관분석”, 「정보화정책」.
송재도·김주한 (2010), “단말기 보조금의 특성 및 경쟁효과”, 「상업교육연구」.
염수현(2012), “이동전화 서비스와 단말기 결합 판매에 대한 소고”, 전문가 컬럼, 정보통신정책연구원.
최성호ㆍ김동
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논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 시각-공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인 관계적 지능
⑦ 개인 이해적 지능
⑧ 자연 탐구적 지능
3) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,
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대체적으로 교과와 교과 사이에 연계성이 거의 없는 독립된 분과형식으로 이루어짐
교과중심 교육과정에서는 각 교과마다 그 자체가 가지고 있는 논리와 체계를 조직적으로 학생들에게 학습케 하는 것이 교육의 주요한방법
문화유산의 전달
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대한교과서주식회사
ⅲ. 강원도 교육청(2002), 우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주)
ⅳ. 부산광역시교육청(2001), 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집
ⅴ. 서울특별시교육청(2004), 특별활동우수실천사례집, 서울 한
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및 기조변화에 대한 고찰, 충남대학교 사회과학연구소
안병진(2003) - 미국의 이라크 침공의 논리, 서울대학교 한국정치연구소
이혜정(2012) - 미국의 이라크 전쟁, 한국국제정치학회
Cora Sol Goldstain 외 1명(2008) - 점령지 이라크에서 미국의 정보통
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및 방법
3. 선행연구 고찰
Ⅱ. 효의 개념과 본질
1. 효의 어원과 개념
2. 공자와 ????효경????의 효관
3. 효와 인(仁)?애(愛)?경(敬)
Ⅲ. 효 사상의 윤리?교육적 함의
1. 친친의 논리와 예(禮)의 형식
2. 가정 윤리?교육적 함의
3. 사
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교수매체의 교육적 가치
4. 유아교수 매체의 필요성
5. 유아 발달적 특성과 교수매체
제 3 장 유아의 교수-학습 과정과 교수매체의 활용
1. 유아 교수-학습 활동의 원리
2. 유아 교수 학습 활동의 유형
3. 효과적인 교수-학습 통신의 방법
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대학교 교육대학원, 2004
김영주, 교과 외 활동을 통한 학교 통일교육의 활성화 방안 : 재량활동 및 특별활동을 중심으로, 미출간 석사논문, 영남대학교 교육대학원, 2006
박경묵 외, 초등 특별활동 운영론, 양서원, 2000
신은옥, 방과 후 특별활동
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교과: 열린교육의 이론적 쟁점, 교육과학사, 2002.
한국교육과정학회, \'이심일 세기 학교교육의 과제\', 교육과정연구 제18권 제1호, 2000. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 마음의 중충구조의 이해
1. 교육과 마음
2. 성리학과 마음
3. 중층구조의 아
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및 종교문제 등 에 대한 견해를 넓힘
․1816년 신성격.
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3) 영유아보육의 시사점
․오웬의 교육사상은 성격형성론으로 특징지어진다. 하나는 인간천성에 의한 교육가능성이고 다른 하나는 환경을 통한 성격형성이다.
․유
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