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, 2008
* 교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011(행동주의 이론 내용 참조) Ⅰ. 서 론(선호하는 상담이론 선정이유 및 정리)
Ⅱ. 본 론
1. 상담사례 소개
2. 상담사례에 대한 적용 실제
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교사의 입장에서 보았을 때, 좀 더 현실적이고 실질적이지 않을까 생각이 든다.
4. 참고문헌
교육심리학. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 문제 1.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
문제 2.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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방송통신대학교 출판문화원
한혜진(2019). 발달과정에서의 청소년심리 연구. 청소년발달연구위원회
청소년심리학, 한상철 외, 2014, 교육과학사
Howard. L(2020). The Principle of Human development. New Jersey : Free
청소년심리, 장미경 외, 2014, 한국방송통신
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교육과정』 방송통신대학교 출판문화원 2022
이성진, 박성수 『교육심리학』 방송통신대학교 출판문화원 1999
김창대, 박성수, 이숙영 『상담심리학』 방송통신대학교 출판문화원 2000
신득렬 『현대교육철학』 학지사 2003
정철민, 황청일 『교
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교육에 실제 적용이 가능하다는 점에서 큰 시사점을 찾아볼 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전용오ㆍ여태철ㆍ황매향(2020), 교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3. 서미옥(2014), 교육심리학의 이
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교육의 가능성도 제시하고 있는데, 이것은 결국 자아실현이 인간교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
< 1번 매슬로의 동기위계설 참고문헌 >
전용오,여태철,황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판
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심리학. 학문사, 2009
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의
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심리학. 학문사, 2009
김진구 - 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 인터넷 논문, 2004
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1-1. 서론
1-2.
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교육자들에게 다양한 학습자들을 위한 적절한 교육프로그램을 구성하는데 있어서 그의 이론은 명확한 방향성을 제시하고 있다는 점에서 그 의미가 매우 크다고 할 수 있겠다.
V. 참고문헌
박성수, 이성진 『교육심리학』 방송통신대학 출판
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교육은 단순한 규범의 학습을 넘어 학생들이 도덕적 문제를 깊이 이해하고 해결할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 둔다.
3. 참고문헌
박성수, 이성진 교육심리학 방송통신대학교 출판문화원 1999
권대훈 교육심리학의 이론과 실재 학지사, 200
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