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화로생각하기, 한국방송통신대학교 출판문화원. 교재와 강의 1~7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 두 작품을 골라 감상합니다. 각각의 작품에 대해 줄거리요약(A4지 0.5쪽), 본인의 감상과 해석(A4지 0.5쪽)으로 과제물을 작성합니다. (분량 A4지
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화로생각하기, 출판문화원. 교재와 강의에서 소개된 15편의 영화 중 두 편을 자유롭게 선택하여, 한 편당 핵심내용 요약(A4지 한 쪽)과 본인의 감상/해석(A4지 한 쪽)을 씁니다. (A4지 총 4매, 50점)
1. 그리스인 조르바
1) 핵심내용 요약
2)
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종을 불허할 만큼 높다. 울분의 근본적 이유는 불공정에 있다. 살면서 억울한 경험이 많을수록 울분 지수는 높다. 대체로 그 울분의 주체는 사회적 약자이다. 그래서 기생사회로써 우리사회는 이 영화와는 달리 강자가 약자에 기생하는 측면
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화로 읽는 서사와 인간의 본질. 서울: 커뮤니케이션북스.
최민석. (2017). 고전 문학과 현대 영화의 만남. 서울: 한울아카데미. 영화로생각하기 2025년 1학기 방송통신대 중간과제물
1. <레미제라블> 영화 작품의 줄거리요약
2. <레미제라블
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화로생각하기 2025년 1학기 중간과제물
1. <리스본행 야간열차> 영화 작품의 줄거리요약
2. <리스본행 야간열차> 영화 작품 본인의 감상과 해석
1) 『리스본행 야간열차』를 보고
2) 우연과 운명, 그리고 자유의지의 경계에서
3) 타성적 삶
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화로생각하기. 한국방송통신대학교출판문화원.
김기범 (2020). 영화 『기생충』에서의 계급 투쟁과 공간. 한국언론학보, 64(5), 197-221.
Popkin, J. D. (2015). A Short History of the French Revolution. Routledge.
Tackett, T. (2015). The coming of the terror in the French Revolution
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I. 제10장 기생충
1) 영화내용요약
영화 <기생충> 속에는 기택의 가족으로 대변되는 ‘흙수저’ 와 ‘금수저’ 박 사장 가족이 등장한다. 『기생충』은 한 가족(동익)에게 ‘기생’하고 있는 두 가족(기택과 문광)의 모습을 보여주고 있다.
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I. 서 론
우리가 보는 영화의 이미지는 다중적으로 경험된다. 영화는 인간이 사물을 지각하는 방식대로 이미지를 제공한다. 영화 이미지를 통해 우리에게 수집된 이야기 또한 다층적으로 경험한다. 우리가 구성한 이미지에 의해 해석된 영화
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서론: 영화와 인문학적 사유
1. 영화가 시작될 때
1) 가상
① 1895년 뤼미에르 형제가 선보인 시오타 역에 도착하는 기차가 상영되자 관객들은 돌진하는 기차에 놀라 카페를 뛰쳐나감
② 영화는 그것이 지닌 사실적 가상성에 대한 관객들의 경
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서론: 영화와 인문학적 사유
1. 영화가 시작될 때
1) 가상
① 1895년 뤼미에르 형제가 선보인 시오타 역에 도착하는 기차가 상영되자 관객들은 돌진하는 기차에 놀라 카페를 뛰쳐나감
② 영화는 그것이 지닌 사실적 가상성에 대한 관객들의 경
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