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교육 자체가 일회적으로 끝날 수 없는 평생교육의 차원에서 생각해야 하기 때문이다.
<참고문헌>
부모교육 사랑,결혼,부모
이경화 외 지음 풀판사: 학문사
부모교육론
정갑순 지음 출판사: 창지사
서울대학교 사범대학 교육 연구서 편(198
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교육 자체가 일회적으로 끝날 수 없는 평생교육의 차원에서 생각해야 하기 때문이다.
<참고문헌>
부모교육 사랑,결혼,부모
이경화 외 지음 풀판사: 학문사
부모교육론
정갑순 지음 출판사: 창지사
서울대학교 사범대학 교육 연구서 편(198
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대한 평가를 실시하였고, 그 결과는 교직원회의 시간에 모든 교사에 홍보하였다.
◎참고자료◎
*한국학교사회복지사협회 http://www.kassp.or.kr/
*학교사회복지의 이론과 실제 / 성민선 외 / 학지사 / 2007
*학교와 사회복지 / 한인영, 홍순혜, 김혜란
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대학의 인적 자원 및 기존 교육 과정을 활용한다든지 하는 상호 협력과 자원 공유를 통해 비용 효율성을 높이고, 질도 향상 시켜야 한다.
결론
사이버 교육의 의의
대학 차원의 사이버 교육의 핵심은 정보통신기술을 이용하여 시공간을 초월
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대하여 열린 생각을 가져라.
Ⅲ. 결론
학습의 고유성 즉 성장기에 있는 아동들의 학습기능에 있어 배움은 개개인에 따라 다르고, 연령과 환경, 지적, 사회적, 정신적 성장에 따라 다르다고 보고 학생들의 연령과 학습능력에 맞게 교육을 시키
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대한 서비스 제공보다는 처음부터 아동학대의 경험을 아동들이 갖지 않도록 예방하는 것이 훨씬 중요하다.
아동학대는 인권의 한 부분이며 교육은 사회화의 한 부분이다. 따라서 시급히 교과과정 안에 아동학대 예방교육을 개설하고 이론적
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추구
Ⅷ. 창의성의 계발 원리
1. 다양성의 원리
2. 판단 유보의 원리
3. 통합성의 원리
4. 개방 체제의 원리
Ⅸ. SK 인재육성 제도 사례
Ⅹ. 기업이 바라는 인재상
1. 삼성
2. 삼성물산
3. 삼성테스코
4. 한솔전자
?. 결론
참고문헌
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론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
서울시특별시교육
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론 교안
· 박이슬. \"코로나19 팬데믹 시대의 가족스트레스, 인지적 대처와 우울 및 가족기능.\" 국내석사학위논문 충북대학교, 2021. 충청북도 http://www.riss.kr/link?id=T15767246
· 코로나19로 인한 가족의 변화와 정책과제.pdf
https://www.kwdi.re.kr/inc/downlo
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교육계획안 평가내용 분석(석사).덕성여자대학교
황나래(2019).심미적 접근을 통한 유아 창의놀이 활동 계획안(석사).가천대학교
권낙원.김민환.한승록.추광재(2011).교사를 위한 교육과정론. 공동체
신은수.김은정.유영의 외2인(2011).놀이와 유
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