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대, '평생교육은 학습자의 개별
경험의 자기주도적이고 계속적인 성장을 지향하는 판 이라고 정리할 수 있
다(한숭희 , 2009:428).
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
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론
이상과 같이 성인평생교육의 장에서 벌어지고 있는 다양한 인문교육 프로그램의 구체적 운영사례를 조사하여 이를 분석하시고 아울러 향후 인문교육의 발전 방향에 대한 의견에 대해 살펴보았다. 현재 공공도서관을 비롯한 성인평생교육
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평생학습의 필요성을 느끼고 그것이 지역단위에서 평생학습의 필요성을 느낄 때 법이 제정될 수 있을 것이다.
참고자료
김창엽 저, 평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 20
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평생교육의 이론과 실제. 원미사.
오혁진(2009). 평생교육론. 동의대학교.
권이종 외(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
김남선(2001). 평생교육개론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육방법의 원리
1) 탈정형성의 원리
2) 자발성
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대응하기 위하여, 생애의 특정한 단계나 과정과 관련되는 상이한 심리학적, 개인적, 또는 가정적 및 직업적인 과제들을 보다 효율적으로 학습하기 위해 필수적인 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김한별 저. 평생교육론. 학지사. 2014.02.25.
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평생교육에 있어서의 학교를 그 중심적인 교육의 장으로 만드는 것이 가장 중요할 것이다.
참고문헌
1. 차 갑 부. “평생교육의 이해” 학지사. 2004. 1.
2. 권 대 봉. “평생교육의 다섯마당” 학지사. 2001. 3
3. 이 양 교. “평생교육정책론” (주
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교육내용, 전문요원의 자격, 수강료의 징수여부, 등에 대한 지침들이 나와 있지 않은 부분으로 이 부분에 대한 내용들을 평생교육법이 노인교육에 관한 사항까지 광범위하게 포괄하기 위해서는 위의 내용들이 보완되어야 할 것 같다.
- 결론
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평생학습 기회를 확대하여 국민의 삶의 질을 향상시키고 사회발전에 기여함을 목적으로 하는 성인교육의 새 지평을 약속하는 법률 이였다.
Ⅳ. 참고문헌
김인식(2009), 김인식 교육학 상1, 에듀스파(주) 박문각 p.545-546
한숭희(2004), 평생교육론 -
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평생교육기관 경영의 주요한 과제라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
우리가 살고있는 21세기는 변화의 시대이다. 아날로그체제 에서 디지털 체제로 변화하고 있다. 국제적으로는 국경이 무의미한 세계화 시대로 변화하고 있다. 교육은 학교교육 중심,
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들의 변화에 대한 두려움보다 희망과 꿈을 제공하여 인식의 변화를 가져오는 노력을 지속적으로 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평생교육의 필요성에 대해 Maslow의 인간 욕구 5단계와 접목시켜 서술해 보았다. 교육은 인간의 의지, 정서,
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