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평생교육사의 전문성 강화는 관련 정책과 제도적 지원 확대, 실무경력 축적, 그리고 최신 연구와 교육 트렌드 반영을 통해 지속적으로 이루어져야 하며, 이를 통해 대한민국의 평생학습 문화가 더욱 성숙하고 발전할 수 있을 것이다. 서론
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교육 기관 - 더존 HRD 센터의 세무 과정
3. 사업장 부속 기관 - 세이브존의 시니어 모델 과정
4. 시민단체 운영 기관 - 병원코디네이터협회의 교육 과정
5. 언론사 부속 기관 - 한경아카데미의 HR 실무 과정
6. 평생학습관 - 양천구의 성인 교육
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대감에 기반한 지속적인 관심과 참여가 무엇보다 필요하다고 본다.
지역사회 교육은 변화하는 교육지형 안에서의 새로운 과제를 지금까지처럼 꾸준히, 그리고 성실히 수행해 나가는 것은 물론, 이를 넘어서 새로운 교육문화의 창출과 정착
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평생을 걸쳐서 일어나야 하는 것이라는 것을 자각하면 치열한 입시 위주의 경쟁이 조금 가라앉지 않을까 생각해 본다.
<참고문헌>
박남기, 2006, 교육전쟁론, 장미출판사
이계학, 2005, 근대와 교육사이의 파열음, 아이필드
문화일보 Ⅰ.
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대한 거리감을 줄일 수 있으므로 학습 과정과 단계에 따라서 그에 적절한 교수 방법과 학습 방법을 적용하여 활용할 때 목표어에 대한 기대감도 늘어날 것이라고 본다.
참고문헌
장준영, 외국어습득론, 진흥원격평생교육원 교안.
박덕재, 박
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교육의 기회를 확대하는 방향으로 나아가고 있다.
- 졸업 후 진로가 무엇이든지 모두 가능하도록 교육을 실시해야 하는데 아직도 고정관념에 사로잡혀 취업 준비를 강조하는 경향이 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
우리 나라는 구조적으로 기술기능
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대한 결정과 필요를 충족시킬 수 있는 프로그램 개발의 적절한 수준을 설정할 수 있어 양쪽에게 긍정적인 효과가 일어날 수 있을 것이다.
참고문헌
1) 최은수. 평생교육 프로그램 개발론. 경기도: 공동체, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M14236517 1.
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교육방법 및 교육공학』/ 정명화 외 4인 공저 / 학지사(2009)
『교육공학』 / 이화여대교육공학과 / 교육과학사(2004)
『교육공학』/ 임철일임정훈이동주 공저 / KNOU(2011)
『교육공학』/ 한정선 외 / 교육과학사(2004) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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평생교육기관으로서 지역사회의 장애인 교육을 지원하는 전문센터로 전환하여야 한다. 그리고 일반학교 내에 있는 특수학급이 특수교육의 핵심적인 역할을 담당하도록 하여 장애학생들의 통합교육을 지원하도록 하여야 한다. 대부분의 장
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론
현대사회에서는 성인학습은 평생교육 차원에서 매우 중요하다. 또한, 현대사회의 특성을 고려할 때 계속적인 성인학습을 요구하고 있다. 성인의 성숙은 성취상태가 아니라 형성과정이기 때문에 성인기의 신체적·인지적·심리적·사회적
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