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교육의 목표달성을 충족시켜줌과 동시에 그들의 장래에 비추어 교육을 보다 뜻 깊은 것이 되게한다. 넷째, 훈련기회의 폭을 넓 혀준다. 이와 같이 생애직업교육은 평생동안에 걸친 학교 및 학교 외에서의 직업교육 을 말한다.
7) 지역사회교육
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론 원격 평생교육원 : “사회복지조사론 교안”
2. 김경우, 사회복지조사론, 두남, 2008.
3. 김영종, 사회복지조사론: 이해와 활용 학지사. 2010
4. 최승원. “지역아동센터 프로그램이 이용 아동의 생활만족도에 미치는 영향에 대한연구”
박사학
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교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 김구호외, “최근 교육사회”, 동문사, 2008
- 오봉익, “새마을금고의 평생교육기능 활성화 방안”, 대구대, 2003 Ⅰ 서론
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생겼다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족에 대한 정의
2. 한부모가족을 위한 프로그램의 교육안
1) 프로그램 이름
2) 프로그램 대상
3) 프로그램 목적
4) 프로그램 내용
3. 프로그램을 통해 얻을 수 있는 기대효과
Ⅲ. 결론
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평생교육 G.P웃음치료프로그램 개발 및 적용 효과 연구, 웨스트민스터 신학대학원 대학교.
2. 이광재(2019), 웃음치료 개론, 엘맨출판사.
3. 정하곤(2017), 웃음치료 프로그램이 여대생의 자기효능감과 삶의 만족도에 미치는 효과, 신라대학교 일반
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평생교육은 본인의 삶을 긍정적으로 변화할 수 있게 유도하여 주었고 사회참여와 사회활동을 가능하게 해주었다고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자
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교육과정의 원리
③ 지도의 원리
④ 학습의 원리
⑤ 평가의 원리
⑥ 테크놀로지의 원리
과정
내용
문제해결로서의 수학
의사소통으로서의 수학
추론과 증명
수학적 연결성
표상으로서의 수학
수와 연산
패턴, 대수, 함수
기하, 공간도형
측정
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평생학습도시 사업은 지역단위 평생교육정책 가운데 하나이며, 학습도시에 대한 세계적 관심은 지역 재생과 지역공동체 형성이라는 비전을 담고 있음을 확인할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김남선(2002). 지역사회개발론, 두남출판사.
권용호(2004).
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Ⅰ. 서론
시대가 발전함에 따라 국가 간 무역 및 교류는 접근성이 더 쉬워졌다. 이에 제2외국어를 배우는 것은 필수가 되어버린 시대가 되었고, 외국어 습득에 관한 다양한 연구 결과가 나오고 있다. ‘외국어를 어떻게 학습해야 하는가?’와
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대상으로 담화신학을 언급하고, 상상력과 담화와의 상호작용적인 관계는 이미지를 통한 계시이해와 관계되고, 계시이해는 평생교육 이해와 밀접하게 관계되고 있으며, 이것은 이미지의 다양성과 과정성을 기독교 교육 과정 안에서의 철학적
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