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교육학, 메디컬코리아, 2009
황연자, 학교보건교육 및 간호, 현문사, 2002
김태임 외, 생활과 건강, 파워북, 2008
전야기소부, 송정부 역, 파슨스의 사회이론, 재동문화사, 1985
한국방송통신대학교 편집부 저, 간호학특론 (2014-2), 한국방송통신대학
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론, 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 류기형ㆍ남미애 외 4명(2018), 자원봉사론, 양서원
3. 정길영(2017), 자원봉사론, 동문사
4. 이만식 외 공저(2017), 뉴패러다임 시대의 자원봉사론, 학지사
5. 구승신 외 공저(2016), 자원봉사론, 정민사
6. 박태영
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견해를 한 가지 이상 제시하시오.
4. 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면 (리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등등)들을 다각도로 논의하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학교병원 건강칼럼, 중앙대학교병원) http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2109338&cid=51003&categoryId=51023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 뇌졸중의 동반장애
3. 뇌졸중 예방을 위한 교육
4. 편마비로 인해 기동성과 활동에 제한이 있는
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대 선호경향의 구성원들에게 부족한 관심, 수신자 요인, 환경, 환경, 문화적 차이 등을 극복할 수 있는 능력을 발전시키는 것도 필요하다. 이상미 외. 간호지도자론. 한국방송통신대학교출판부. 2014
c) 변화 지향적 리더십
미래 간호 관리자는
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실무에서 이론의 효과적인 이용을 좀 더 촉진시킬 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌
1. 이선옥, 김영임, 조남옥 공저 / 간호이론 / 한국방송통신대학교출판부(2014) / p.13-14, 199-205
2. 이영복 저 / 간호역사 / 수문사 (1997)
3. 이소우, 김주현, 이병숙 외
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대한 제한적 접근과 질병관련 사회적 기대에 대한 다양성 소홀, 개개인의 질병평가과정에 대한 이해 부족 등이 한계로 지적되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 최윤경 지음, 간호학특론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019.
문창진 저, 건강사
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대학교교육대학원, 2005
10) 신은경, 학교장의 지도성 유형에 따른 교사의 직무만족도 차이 , 영남대 교육대학원, 2006
(11) 한국스트레스협회 http://www.koreastress.com/
(12) 한국직무스트레스협회 http://www.jobstress.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트
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대학교교육대학원, 2005
10) 신은경, 학교장의 지도성 유형에 따른 교사의 직무만족도 차이 , 영남대 교육대학원, 2006
(11) 한국스트레스협회 http://www.koreastress.com/
(12) 한국직무스트레스협회 http://www.jobstress.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트
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론과 ERG 이론을 비교·설명 하시오
16. 자기주장행동을 증진시키는 방법을 다각도로 설명하시오
◆ 다음의 주제에 대해 깊이 있게 논하시오.
17. 자신의 실무에서 일어나는 변화에 대해 분석하고, 변화과정에서 나타날 수 있는 저항의 형
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