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프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례 서영숙, 『학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학교 부속유치원, 『활동중심 통합교육과정』, 양서원, 1998
김혜선, 『보육프로그램의 동향과 적용-
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평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2) 비만과 건강
3) 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육을 위한 대상자 선정
① 비만관리 교육을 위한 대상자의 인구 사회적 특성
② 비만관리 교육을 위한 대상자의 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PRO
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평가에 관한 교사 인식과 실제의 비교 연구』
국내 석사 학위논문, 관동대학교 교육대학원.
2. 김희태·백순근 공저, (2010), 『유아교육평가』, 서울: 방송통신대학교출판부.
3. 강숙현·최미숙 공저, (1995), 『발달에 적합한 유아교육의 실제』,
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대학교 대학원 박사학위논문
김경이 외(2006)「교육행정 및 교육경영」학지사
김재은,김태련(2009)「유아교육 보육용어사전」교육과학사
김홍례(2008)「발달적 평가관에 기반한 반성적 읽기 포트폴리오 프로그램 개발에 관한 연구」서울교육
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프로그램
2) 청소년운영위원회 사례
(1) 운영 목적
(2) 사례
(3) 청소년자치활동 관점에서 평가
① 청소년자치활동
② 평가
(4) 개선방안
3) 기관 평가
(1) 국가청소년사업에서 역할과 기능
(2) 청소년지도자의
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대한 지식과 기술이 부족함을 자녀양육을 통해 부모교육의 필요성을 느끼고 있다.
참고문헌
김진경, 서주현(2020). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김혜경 (2014). 부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 아동과 권리.
고경희 (
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프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프
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평가 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해져야 할 것이다. 또한 유치원과 어린이집 통합은 현재 사회에서 꼭 이루어야 할 것으로 보인다. 통합을 위해서는 우리나라의 미래인 유아들이 연령에 맞
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평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 생활양식의 특성
1) 선택 대상의 인구 사회적 특성
2) 선택 대상의 생활양식의 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한
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대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
김연숙(2008). 구성주의에 기초한 박물관 아동미술 교육프로그램 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
박승순(2004). 유아교사의 수업평가 도구개발 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위
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