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및 귀가 지도
·오늘 활동에 대한 평가 후 가방을 멘 다.
·집에 가는 길에 차 조심하기
·횡단보도 바르게 건너기.
참고자료
김승호(1998).“통합교과의 이론적 근거”.교육과정연구
김재형 외(1990). 통합교과 운영론. 서울: 한국방송통신대학교.
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
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진 이름으로 평가자는 유아들의 수행하는 과정을 관찰하여 어떤 교육적인 판단을 하거나 유아들의 산출물에 대해 판단한다.
수행평가는 비교적 폭넓은 용어로서 유아들에게 답이나 산출물을 만들어냄으로써 그들의 지식이나 능력을 입증하
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교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지사
예
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교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지사
예
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교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운
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교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운
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과정을 거친다.
④ 결과공개
평가받은 모든 어린이집의 결과를 공개한다. 유치원 평가도 마찬가지로 결과를 공개한다.
(2) 차이점
① 평가주체
어린이집 평가인증의 주체는 한국보육진흥원이며 유치원 평가는 시도교육감이다.
② 대상 및 주
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교육과정 목적과 목표가 제대로 수행되었는지를 판단하고 결정하는 것으로 교육과정이 제대로 계획되고 그 계획에 따라 제대로 운영되었는지를 확인하기 위해 필요하다(이성호, 2009년).
결론
유아교육 기관평가는 교육 수준과 강점 및 약점
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과정
3) 교육 현장에서의 실제 적용 사례
4) 각 이론의 장점과 비판 가능성
5) 통합적 접근의 필요성과 교육적 제언
3. 성인의 자기주도적 학습과 학습이론: 이론적 연계와 실제 적용에 대한 고찰
1) 성인의 자기주도적 학습: 개념과 핵심 구
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