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이론적 배경
1.평생교육의 개념
1)평생교육의 개념적 특성
2)평생교육의 의의 및 이념
3)평생교육과의 유사개념
4)사회교육과 평생교육
5)학교교육과 평생교육
6)평생학습과 평생교육
2.평생교육의 목적과 내용
3.평생교육의 기본방향
4.
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발달정보 4)자녀의 교육문제 5)기타
23.있었다면 교육전달자는 누구인가?
1)담임목회자 2)담당교육자(교회내 교육 전문가)3)교회내 교육자(현직교사등)
4) 육전문가 5)기타
24.있었다면 전달받은 방편은 무엇인가?
1)설교를 통해 2)공개강좌 3)주보
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이론』, 박모 역. 서울: 현실문화연구1995.
웨버, 로버트 E.『기독교문화관』, 이승구 역. 서울: 도서출판 엠마오, 1993.
헌팅턴, 새무얼. 『문명의 충돌』, 이희재 역. 서울: 김영사, 1996.
헤셀그레이브, 데이빗, 『선교커뮤니케이션론』, 강승삼
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통신대학, 1987
이금실. 문영애, 주부들의 의복행동과 피복관리에 대한 태도 및 관심과의 관계, 대한가정학회지, 제 22권1호, 1984.3
신정원, 의복선택기준 예측변인 연구, 동아대학교, 1988 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 신체, 운동능력 발달과
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이론적 고찰 3
제 1절 중소기업의 의의와 범위 3
제 2절 중소기업의 역할 및 필요성 4
1. 경제 발전의 원동력 4
2. 높은 고용흡수력과 기업활동 기회제공 4
3. 기술개발촉진 4
제 3절 기업문화 5
제 3장 중소기업문화의 전개방안
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방송통신대학 출판부
민재성·김용하(1989). 「국가보훈보상제도의 개편방안」. 한국개발연구원
박광덕(1998). 「 현대사회복지정책론」. 서울 : 박영사
김이주(1993). 「국가보훈제도에 관한 연구」. 석사학위논문. 전남대학교
행정대학원
김인
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이론을 응용함으로써 가능하다.
- 사회체제이론은 조직 규범적 측면과 인간적 측면으로 구성되어 있기 때문에 교육조직 내의 구성원의 사회적 행동을 이해하는데 도움이 된다.
⑥ 수업장학활동은 교육조직의 한 하위체제이다.
⑦ 교육조직은
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과정탐색 -배영사
3. 교원양성대학의 국민학교 사회과교육학 교재 개발 연구 -한국교원대 부설 교과교육 공동연구소
4. 현대의 사회과 교육 -학문사
5. 사회과 교육(1) -한국방송통신대학 경험중심 사회과 교육
학문중심 사회과 교육
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4) 만화 등 그림책 보기 ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ
5) 전자오락하기 ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ
6) 교회 등 종교 활동 ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ
7) 친척, 이웃집, 친구집 방문 ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ
8) 백화점, 시장 등 쇼핑 ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ ㅡㅡㅡ
9) 영화,
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대학교 교수
청소년 유해업소의 불법영업실태 및 고용·이용실태, 조명현 외 2인
유해업소의 증가와 청소년불법이용 및 고용의 원인, 카톨릭대 교수 성민선
유해업소 출입실태 및 대책 청주대학교 행정대학원, 신성길 1. 청소년 유해 환경
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