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론, 학지사
4. 구도완ㆍ김종엽ㆍ노성훈 외 12명(2017), 한국사회문제, KNOU Press 한국방송통신대학교 출판문화원
5. 정재훈(2017), 저출산 고령사회와 그 적들, EM실천
6. 이기령(2017), 우리나라 출산정책의 정책도구에 대한 유형분석에 관한 연구, 한
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론
Ⅱ. 본 론
1. 중퇴청소년의 개념과 유형
1) 중퇴청소년의 개념
2) 중퇴청소년의 유형
2. 중퇴의 원인
1) 개인적 원인
2) 가족적 원인
3) 학교적 원인
4) 사회적 원인
3.중퇴청소년의 특성과 문제
1) 중퇴청소년의 특성
2) 중
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교육, 가족, 공동체 등 모든 사회 영역에서 지속 가능한 관계의 모범으로 기능할 수 있다.
5.3. 비판과 한계: 진정성과 구조적 인식의 필요
그러나 앞서 본 것처럼, 카네기의 이론은 비판적 성찰 없이 받아들일 경우, 도구적 인간관계로 전락할
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론
2. 본 론
1. 근대적 제도교육과 관련된 문제
1) 학교의 성격과 기능의 변화
2) 한국의 학교교육의 문제점
3) 교육병리와 청소년 문제와의 관계
2. 가족주의적 통제
3. 후기 산업사회적 문제
3.1 역학과 관련인자들
3.2 학교거부와
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교육과정
- 교육기관의 장이 교과목을 정하되, 노인복지와 관련된 새로운 이론, 최신동향 등 특정 분야별 전문지식에 대하여 교육 실시
㉳ 노인 가족 수발자 교육 과정
- 교육기관의 장이 교과목을 정하되, 가족이 노인을 가정에서 간호하는데
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론은 학교사회사업론의 명칭도 가능하며, 한국학교사회복지학회 혹은 한국학교사회복지사협회가 주최한 30시간의 교육 이수로 대체할 수 있다.
2) 아동복지론은 청소년복지론 혹은 아동.청소년복지론으로 대체할 수 있다.
3) 교육학 관련 교
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교육프로그램에 대한 관심과 실천이 증대되어야 할 것으로 본다. 서 론
본 론
Ⅰ. 현대 사회와 가족생활의 변화
1) 정보화 시대의 청소년 자녀와 부모관계
Ⅱ. 청소년 자녀와 가족의 심리적 환경
1) 응집성·적응력
2) 의사소통
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교육이 절실히 필요하다고 느꼈다.
나는 4학년이지만 학교사회복지론이나 청소년복지론을 수강하지 못했다. 기말과제를 하면서 다양한 문헌이나 서적을 참고하면서 청소년의 학교폭력, 청소년의 자살에 대해서 스스로 심도있게 배울 수 있
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시험이 없이 자격을 인정하고 있으며, 3년이상 경력자의 경우 시험을 치고 자격을 취득한다. 양성교의 교육은 개호복지사에게 필요한 이론과 실기를 겸하고 충분한 현장실습을 시키고 있으며, 최근에는 교수, 실습지도자의 자격을 강화시키
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3) 당뇨병 환자 사례와 간호교육
① 환자 사례
② 환자에 대한 간호교육의 기획
③ 교육내용과 교육효과 평가방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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