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교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 효과적인 영유아 문해지도 방법
2. 영유아 문해활동에 관한 이론적 관점
3. 영유아 문해활동 주요 내용
4. 발달에 적합한 문해환경을
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교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념과 주요 내용
가. 개념
나. 표준보육과정의 목적
다. 표준보육과정의 기본원리
2. 표준보육과정에 의
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교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
가. 표준보육과정의 개념
나. 표준보육과정의 목적
다. 기본원리
라. 영역별 내용
2. 누리교육과정
가. 누리교육과정의 개념
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중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.08.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학에 대한 나 자신의 태도 및 장단점
2. 과학에 대한 나의 태도(단점)에 따른 개선방안 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학적 사고를 위한 말하기 활동의 특징과 교사의 역할
2. 문학적 사고를 위한 말하기 활동 중 추천하고 싶은 수업의 사례와 그 이유
Ⅲ. 결
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교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅱ. 본론
1. McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정 내용
가. 문식성 발달의 시작 단계
나. 초보적 쓰기 단계
다. 실험적 쓰기 단계
2. 일
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없을 것이라 생각된다. 그러므로 우리는 교사의 자질을 갖춘 교사가 되도록 노력해야 할 것이다.
<참고>
박완희(1999), 교과교재 연구 및 지도법, 부산: 경성대 출판부
안창선외 2(2000), 교사론, 서울:교육과학사
www.donga.com
www.hani.co.kr
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법 연구, 서울 교육과학사, 1996
* 송해균, 환경의 변화와 실과 교육의 방향, 실과 시설과 교육 매체의 개발 및 활용 방안, 정기 학술발표대회 자료, 2001
* 신상옥·이수희 저, 가정과 교재연구 및 지도법, 신광출판사
* 이용순, 초등학교 실과 교육
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및 결과
전쟁의 경과 및 결과를 단지 피상적으로 전달해 주는 것이 아니라 당시의 상황을 논리적으로 이해할 수 있게 설명해 준다.
<강의 문답>
-전쟁의 영향
앞서 공부한 원정동기를 바탕으로 그것이 결과적으로 참가한 사람들에게 어떠
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연구한 논문과 발달장애학생을 위한 과학과 연구자료, 일반 초등과학 교수학습 모형을 참고할 수밖에 없었다. 본론에서는 과학교육의 성격 및 정신지체 아동의 인지적 특성과 과학과의 교수학습 지도 방법에 대해 서술하였다. I. 서론
II.
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