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및 학교규율의 민주적 제정화 실천하기
7. 체험학습과 협동학습의 고양
8. 참여적 학교운영 모색
9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
10. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
11. 인권교육의
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교과서, PPT, 단위넓이 조각(1, 1), 색종이, 가위, 색테이프, 투명 테이프
단계
학습과정
(요소)
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및 유의점(◈)
교 사
학 생
도입
문제파악
탐색
전시학습 상기
및
동기유발하기
학습문제 제시
▣ 전시학습상기
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교과가 지적 중심으로 된 교과가 아니라 정의적인 면과 주의적인 면, 행동과 태도의 측면도 있다. 예컨대, 예능 교과 같은 체계성이 크게 존중되지 않는 교과나 인간의 인격과 태도 및 인성 존중의 도덕 윤리 교과에서 구조주의 교육의 효율성
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논리적인 글쓰기를 하는 데에 도움을 줄 수 있기 때문에 적합한 활동이라고 생각한다.
3. 이 글을 쓸 당시 정약용이 처해 있던 상황은 어떠했는지 조사하여 발표해 보자.
⇒ 이 활동은 작가, 독자, 문학 작품 사이의 관계를 고려하여 더 깊이 있
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및 과제물 수행평가
개인별 누가 기록부
서원고등학교
제 학년 반 번 성명 : 인
고사별
평가영역
평어
점수
확인
1학기
말하기 평가
의사소통
유창성
문장구조
단어
청취
계
과제물 평가
구성
스타일
문장구조
문법성
구두점
계
2학기
말하기
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교과 목적 및 내용, 접근 방법상의 특징 등을 밝히고, 실제로 일선학교에서 이루어지고 있는 진로지도의 문제, 교사교육의 문제 등을 검토하였다. 결국 교육과정의 문서상에는 진로교육을 할 수 있는 근거가 마련되어 있지만 실제로는 체계적
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인지 발달 모형
Ⅲ. 인지갈등 전략을 통한 개념변화
* Pines와 West의 포도 덩굴 모형
* Hashweh의 인지갈등 모형
* 권재술의 인지갈등 모형
Ⅳ. 인지갈등 수업모형의 적용
Ⅴ. 인지갈등 수업 전략 적용의 문제점 및 해결방안
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및 기법만 적용해선 안됨.
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전 이(08)
의미
- 내담자가 과거에 부모나 다른 사람에게 느꼈던 감정을 현재의 상담자에게 동일하게 느끼는 것
- 내담자가 인생 초기에 의미 있는 대상과의 단계에서 발생했으나 무의식에 억압해두었던 감
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논리적 사고력과 창의력을 기를 수 있는 영어교육
Ⅳ. 영어교육(영어학습)의 주의사항
Ⅴ. 영어교육(영어학습)과 교육방송
1. 교수 학습자료로 활용
2. 동기유발자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. 영어
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및 자연현상에 대하여 능동적으로 탐구하는 경험을 통하여 자연을 존중하는 마음과 과학적으로 사고하는 능력을 기르는 데 중점을 둔다. '수학적 기초 능력 기르기'는 유아가 주변을 탐색하고 놀이하면서 부딪히는 문제를 논리 수학적으로
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