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둘레와 넓이
도형의 넓이(2/12)
2. 주제 선정의 배경
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습계열
6. 단원 전개 계획
7. 단원의 평가계획
1) 평가방법
8. 학급 실태 (N=31)
1) 수학 교과에 대한 관심과 흥미
2) 문제
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둘레를 구할 수 있다
(3) 단위넓이의 필요성을 알고 1cm2를 이해할 수 있다.
(4) 직사각형과 정사각형의 넓이를 구할 수 있다.
(5) 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있다.
4. 학습의 흐름
선수학습
본 단원
후속학습
양의 비교
길이
직사각형과
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구하기)
마. 수학 학습 실태
2. 학습 흥미면
가. 수학의 흥미도 조사
나. 수학의 선호하는 활동 방법
Ⅴ. 교수 • 학습 지도 계획
1. 본시 수업 전개
단원 : 5. 평면도형의 둘레와 넓이
2. 평가 계획
3. 판서 계획
【 참고문헌 】
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수학
단원명
5.평면도형의 둘레와 넓이
이 름 :
단위 넓이로 재어보고 1cm2를 알아봅시다.
◎ 넓이에서 기준이 되는 것을 ‘단위넓이’라고 합니다. 가로, 세로의 길이가 1cm인 정사각형 모양의 단위넓이를 이용하여 직사각형의 넓이를 알아봅시
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둘레와 넓이
◎ 학습 내용
▶ 단위넓이의 필요성을 이해하고, 1㎠ 사용하여 넓이를 구해봅시다.
[활동1] 넓이를 비교해보아요.
[활동2] 단위넓이를 알아보아요.
[활동3] 1㎠를 활용한 징검다리 게임 !
11. 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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