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교육과 컴퓨터, 교학사, 1998
이인숙, e-learning 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 문음사, 2002
임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구, 1998
조벽, 새시대 교수법, 한단출판사, 2000
한국교원단
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비판
7. 기능주의 사회환경에 대한 비판들
7.1 이론적 문제
7.2 방법론적 문제
7.3 이데올로기적 문제
8. 뒤르껨의 교육에 대한 기능주의적 관점 사회환경 비판
9. 파슨스의 교육에 대한 기능주의적 관점 사회환경 비판
참고문헌
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면접의 종류
2) 목적에 따른 사회복지실천 면접의 종류
3. 면접의 요건
1) 물리적 환경
2) 면접시간
3) 기록
4) 면접의 비밀성
5) 면접자의 예비지식
4. 면접의 과정
1) 시작단계
2) 중간단계
3) 종결단계
참고문헌
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보호하는 방법을 가르쳐 주기이다
Ⅴ. 유아 컴퓨터교육(컴퓨터활동)의 교사 역할
1. 교사의 정보이용
2. 교사의 교수방법
Ⅵ. 유아 컴퓨터교육(컴퓨터활동)의 평가
1. 사회. 정서 발달
2. 인지발달
3. 언어발달
Ⅶ. 결론
참고문헌
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질
1)여 가
2)서민생활
Ⅳ.주5일 근무제도의 문제점 및 부정적 영향
1.휴식 인프라구축 미흡
1)경제적 측면
2)교육적 측면
2.사회적 갈등 유발
1)빈부ㆍ지역 격차 위화감 조성우려
2)노동계층의 양극화
3)소외계층 유발
Ⅴ.결 론
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북한이탈주민에 대한 인식변화
제3절 북한이탈주민의 인식변화에 영향을 미치는 요인
제5장 결 론
제1절 연구결과 요약
제2절 연구의 시사점
제3절 연구의 한계 및 후속연구를 위한 제언
참고문헌
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문제점
1. 소프트파워 개념의 문화산업/콘텐츠 환원주의
2. 동아시아와 관련된 문제들
Ⅵ. 일본문화의 전략
1. 문화(산업)입국론
2. 총력안보론
3. 국제공헌론
Ⅶ. 일본문화의 비판
Ⅷ. 일본문화의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문
가. 들어가며
1. 청소년 동아리의 개념
2. 청소년 동아리의 특성
3. 청소년 동아리 활동의 실태
나. 본문- 동아리 활동 1년의 정리
1. 동아리 구성 과정
2. 동아리 구성원 모집
3. 동아리 구성원 교육 및 활동
Ⅲ. 결론 - 문제점 및 제언
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교육원)
http://www.kinu.or.kr/(통일연구원) 들어가면서
1. 대북 포용정책의 추진배경
2. 대북 포용정책의 목표와 추진기조
3. 국민정부 출범이후 대북정책의 성과
4. 대북포용정책이 추진한 방향
5. 대북 포용정책의 효과 : 공존·공영
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)의 인프라
1. 소프트웨어 분야
2. 하드웨어
3. 인터넷
4. 교육
Ⅳ. 북한IT(정보기술)의 현황
Ⅴ. 북한IT(정보기술)의 발전정책
1. 현장 지원 중시 정책
2. 불균등 발전 정책
3. ‘우리식=자력갱생’ 발전 정책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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