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교육열이 가져오는 부정적인 결과들에 대한 요인의 개선이 우선이 될것이다.
학력,학연주의의 사회적 풍토를 개선해야 한다.
본론의 내용을 살펴본 결과 우리사회의 높은 교육열의 중심에서 학력주의가 있다. 학력주의는 교육문제라기 보
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문제와 복지2판, 신정, 2008
김향숙, 아동과 여성복지를 위한 맞벌이 부모교육 프로그램에 관한 조사 연구, 동아대학교 정책과학대학원 사회복지학 전공 석사논문, 2002
김혜경 외, 가족복지론, 공동체, 2007
최경석 외, 한국 가족복지의 이, 인간
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교육적 영역에 걸쳐 이루어진다고 한다. 이것은 오늘날의 산업화, 도시화된 사회에서 교육문제를 논할 때는 이러한 모든 영역이 함께 동시에 접근되어야 한다는 것을 시사한다. 세계의 여러 나라에서 교육문제를 주변지역에 근거한 총체적,
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교육행정을 하게 된다면, 지방교육자치의 의미가 퇴색하게 된다. 그러려면 교육위원회는 지역 내 학교 운영 전반에 관한 사항은 물론 지역 내 개별 학교의 운영에 관한 세부적인 사항까지도 소상하게 파악하면서 지역 교육문제를 다룰 수 있
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문제점
(1) 재일 조선인의 교육문제
(2) 재인 조선인의 선거권 문제
(3) 재일 조선인의 사회복지문제
(4) 재일 조선인의 고용차별문제
(5) 재일 조선인의 영주권 문제
8. 재일 조선인의 정체성과 사회적 위치
(1) 일본인의 배타성
(2) 본명(本
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교육문제연구소.
조용환(1997). 사회화와 교육 : 부족사회 문화전승 과정의 교육학적 재검토. 서울 : 교육과학사.
조용환(2001). 문화와 교육의 갈등-상생 관계. 교육인류학연구. 4(2).
조용환, 윤여각, 이혁규(2006). 문화와 교육. 한국방송통신대학
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교육, 부동산 문제들이 결국 우리 생활 속에서 떨어질 수가 없다. 결국 무한경쟁사회에 살고 있는 우리들은 경쟁에 뒤처지지 않기 위해 누군가를 이겨야 하는데 이 사회가 과연 좋은 사회인가 하는 의구심을 갖게 한다. 교육문제에서도 약간
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문제가 등장하기 시작했다. 자신의 길을 찾지 못한 학생이 생기고, 학부모들은 가끔 인문계고교처럼 대학입학 준비를 시키지 않는다는 것을 잘 알면서도 대입준비를 시켜달라고 요구할 때도 있다고 한다.
(3)교육비문제
대부분의 대안학교는
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교육수단이어야 한다는 사실을 강조하고 싶다. 이러한 맥락에서 원격교육이란 하나의 교육커뮤니케이션 과정으로 이해되어야 하며, 원격교육제도 자체가 우리의 교육문제를 한꺼번에 해소해 줄 만병통치약은 결코 아닌 것이다.
Ⅲ. 결론
컴
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교육운동은 교육운동목표와 전략의 선택에 있어서 기존의 권력집단 혹은 지배집단에 대한 직접적 적대관계를 설정하지 않으면서도, 지역사회의 교육문제를 특정집단의 전유물이 아니라 공공영역으로 자리 매김하고, 이에 대한 해결을 모색
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