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◎서론
◎본론
1.교육 문제의 현황
2.현대교육에 대한 입장과 그 철학적 배경.
1)보수주의적 입장
2)새로운 유형의 교육을 추구하는 입장과 그 철학적 배경
3.교육문제에 대한 주제와 쟁점.
1)의무교육제도
2)자유와 평등, 그리고 소
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지 않습니다. 따라서 청소년 선도와 학생 선도에 관한 각 시별 교육 정책 방안 간에도 상당한 질적인 차이가 있습니다. 결국, 문제 학생과 문제 청소년 해결을 위한 지역별 대책간의 교육 행정적 다양성을 보장, 혹은 조정, 통합하는 일 역시
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일선 대학에 좀 더 자율성을 보장하여 다양한 학생선발기준을 마련하게 하고 공정한 기준에 대한 평가만을 감독한다면 현재의 입시교육이 조금은 더 개선 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
교육문제는 비단 오늘날의 문제만은 아니다. 다른 모든
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교육서비스의 국가 책임 주체의 문제와 교육 서비스의 생산성 사이에 존재하는 GAP은 여기서 발생한다.
2. 필요 기준 공적 생산 서비스의 의의와 한계
모든 교육적 요구에 부응하여 국가는 모든 것을 책임질 수 없으며 그러므로 국가적 책임이
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교육의 목적 --------------------------------------------------------------------- 1p
(1) 내재적 목적 ------------------------------------------------------------------- 1p
(2) 외재적 목적 ------------------------------------------------------------------- 1p
Ⅲ. 교육의 문제점과 현황 -
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교육, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육(수학교육)의 목표
Ⅲ. 수학과교육(수학교육)의 성격
Ⅳ. 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅴ. 수학과 문제해결력신장을 위한 교육방송활용교육
Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위한
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교육은 그동안 우리나라 발전에 큰 기여를 했고 많은 성과를 냈지만 현재 많은 문제점을 가지고 있는 것이 사실이다. 교육문제는 단순히 형식적인 정책을 잘 만든다고 해서 해결될 문제가 아니라, 개개인 나아가 사회적인 정서의 성숙과 함께
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교육을 출세의 수단으로 여기는 왜곡된 가치관을 형성시킨다. 사교육이 사회에 미치는 또 다른 악영향 중의 하나는 경제적 능력에 의한 교육의 기회가 왜곡되어 계층 간의 위화감을 조성한다는 점에 있다.
Ⅶ. 사교육문제에 대한 해결방안
1)
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교육문제의 해결을 위하여
우리나라 교육의 현주소와 문제점을 살펴보면, 중등교육의 실종, 사교육의 창궐, 대학 전반의 부실, 학벌의 독점적 사회지배 등 현재 우리나라 교육의 상황들은 하나하나가 모두 중대한 문제들이다. 이것은 더 이상
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교육의 비정상화 초래
Ⅵ. 사교육비(학원비, 과외비) 증가에 대한 대응 사례
1. 운영기반 구축 우수사례
2. 시청지도 우수사례
3. 교육방송을 활용한 교수-학습과정안 구안?적용 우수사례
1) 교육과정 분석
2) 단원별 기본적 내용
3) EBS교육
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