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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라가 직면한 교육문제와 해결방안에 대한 나의 견해를 서술
2. 우리나라가 직면한 사회문제와 해결방안에 대한 나의 견해를 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육경쟁력을 강화시켜 나가야 하며,21세기 지식정보사회에
서 필요한 인재를 양성하기 위한 새로운 교육환경의 교육모형 개발을 지속적으로
연구해 나가야 할 것이다.
* 참고문헌
- 원석조(2004). 사회문제론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학
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교육활동 전반에 대해 집중적으로 실시하는 특별장학을 한다. 교원 복무나 행·재정 문제가 발생할 경우는 일반직과 합동으로 장학을 실시한다. 본청 유아교육 담당관실에서는 유치원교육 추진사항을 정확히 진단하고 분석하여 교육시책 및
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교육 정도로만 생각하고 있다. 이렇듯 유아교육에 대한 제반적인 사회적 지원이 미흡한 상태이므로 사회전반의 유아교육에 대한 인식을 새롭게 하기 위해 다각적인 계몽 활동이 요구된다.
3. 결론
위 와같이 유아교육의 문제 점을 여러방면에
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문제점을 해결하기 위해서 학교교육에 더 많은 예산을 투자해서 학생들이 학교를 가고 싫은 곳이 아니라 가고 싶어하는 곳이라 생각하게 만들어야 한다.
넷째, 학교교육이 바르게 개선되려면 우선 교사들이 순수한 교육활동에 매진할 수 있
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교육현실에선 학원을 다니지 않으면 학교공부를 따라갈 수조차 없다"고 말한다. 달동네 아이들이 사교육뿐 아니라 공교육으로부터도 소외되고 있다는 이야기다.
그는 또 "지금은 비슷한 처지의 아이들이 같은 학교를 다녀 문제가 덜 하지만,
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교육비로 들어가는 실로 엄청난 규모이다. 한 해 규모 10.7조원('01년) 13.6조원('03년) 무서운 증가세를 보이고있다.
그러나 이러한 대책이 얼마나 실효를 거둘지는 모르지만 근본 적인 문제부터 고쳐공교육의 정상화와 사교육비를 줄여가야할
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이루어져야 하지만, 바람직한 교육관이나 교육내용과 같은 교육 내부의 문제의 해결 또한 중요하고 시급하다.
⇒ 교육관의 올바른 정립 : 왜 가르치고 왜 배우는 지 교육의 의미를 올바로 체득하지 않은 채 이루어지는 교육제도의 개혁은 당
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식 정보화 사회에 대응하고 부단히 자신에게 필요한 지식·정보를 축척하고, 현명하게 선택하며, 새로이 창출되는 신지식과 신정보를 '자신에게 유용한 지식 정보'로 환원하기 위한 계속교육 추구의 노력은 진정한 학습사회의 풍토 속에서나
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교육해야 한다. 지금처럼 똑똑한 아이는 시시해서 하품하고 떨어지는 아이는 몰라서 잠을 자는 교육은 수백만 아이들의 권리를 박탈하는 교육이다.
5. 수월성 확보문제
그간 고교평준화 정책의 실시로 중학교 교육과정 운영의 정상화, 과열
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