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교육경영, 교육과학사.
학교 컨설팅 연구회, http://schoolconsulting.net/ Ⅰ. 서론
1. 교육행정이 아닌 교육행정이었다?!
2. 교사는 학교 행정과는 큰 연관이 없는 사람?!
3. 장학행정의 역할은 학교 감독이 아니었어?!
4. 로크의 ‘목표설정이론
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변화와 개혁의 선도기능
2). 조직의 관리와 발전기능
3). 조직효과성을 확보하는 기능
4). 조직 내․외의 상황판단과 환경에 대한 적응 기능
5. 리더십의 이론
1). 영웅이론(The Great Man Theory)
2). 특질이론(Trait Theory)
참고문헌
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), and Enervating Type(Ⅳ) are presented. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교운영위원회의 설치 배경
2. 조직유형론
Ⅲ. 학교운영위원회의 유형화
1. 학교운영위원회의 성격 분석
2. 유형 탐색
Ⅳ. 요약 및 결론
※ 참고문헌
*한글97
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교육행정의 개념
3. 교육행정의 의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및
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교육행정의 궁극적인 목표는 일선학교에서 운영되는 교육 활동이 효과적으로 잘 이루어지도록 지원하고 교육수요자인 학생 및 학부모에게 질 높은 서비스를 제공하는 것이다. 다시 말하면 교육행정은 교육정책에 따라 교육목표를 수립하고
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지도자로서의 모습을 가지게 되는 것이다. 이런 간단한 역할부터 시작해서 모두가 리더가 될 수 있도록 슈퍼리더쉽의 자질을 가질 수 있도록 노력할 것이다.
참고자료 &사이트
1.경영학 원론 (리더쉽 이론)
2.교육행정학 원론
3.i can do it!
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교육적 환경을 제공하기 위한 노력이 계속되어져야 할 것이다.
참고문헌
1. 김현진, 교육행정학의 이론과 실제, 학지사(2014)
2. 윤정일, 교육행정학원론, 학지사(2008) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 의의
2. 교육행정의 영역
3
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행정의 경우 기업의 이윤극대화 모형이 적용되지 않기 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
5.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.체제이론의
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론의 가정
‘조직 내의 인간 행동’을 추구하는 데 심리학, 정치학, 경영학, 인류학과 같은 행동과학을 수용함으로써 행정학 발전의 새로운 계기가 되었다,
▶기본신념
행동 과학 이론은 보다 광범위한 학문과 이론과 경험을 바탕으로 하는,
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조직체를 운영하여 나가야 함을 시사한다.
6. 의사결정이론
행정상황에 있어서 어떠한 문제가 제기 되었을 때 그 문제를 행정적으로 공식화하기에 앞서 여러 가지 대안을 가지고 선택하는 일련의 활동이다. 교육행정분야에서는 그리피스가
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