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개론] (파주:태학사, 1996),
임형택 『한국문학사의 시각』창작과 비평사
고등학교 교육과정 해설 1. 머리말
2. 본론
2.1. 韻文(운문)
(1) 詩(시)
1) 近體詩(근체시) (今體詩, 금체시)
2) 古詩(고시)
3) 樂府(악부)(樂府詩, 악부시)
(2) 辭(사),
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속에서 학문을 배우는 것이야말로 가장 좋은 방법이지만, 현실에서는 실행하기가 어렵다. 따라서 ‘교실’이라는 학습 공간을 교사와 학생이 소통하고 공감하는 장소로 만드는 것이 나의 목표이다. 작년 국문학 개론 첫 에세이를 쓸 때, 학생
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국문학의 유산으로 남게 되었다. 향가에 대한 학생들의 많은 관심이 절실히 요구된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
● 김광순, 박용식 외 『한국문학개론』, 경인문화사, 1996
● 조평환, 『향가의 배경론적 연구』, 보련각, 1994
● 장덕순, 『향가
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국문학 개론 , 국문학전사 , 가람문선 등
이 있다.
이봉창 (1900-1932) 독립운동가. 서울 출신. 1924년 일본으로 건너가, 노동 등 막일로 생계를
꾸려 나가다가 일제의 침략으로 한민족의 생계가 위협받는다는 생각이 들자, 1931년 상하이로 가
서 김
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국문학 개론」, (일지사,1961)
16) 이종석, \'기생방 은어\', 「신동아」 22호, (동아일보사, 1966)
17) 이혜구(李惠求), \'안만재(安晩載)의 관우희(觀優戱)\', 「중앙대학교 30주년기념논문집」, (중앙대학교, 1955)
18) 정노식(鄭魯湜), 「조선창극사」
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국문학 개론」 일성당 서점 1949
,
최두한은 17세기말부터 중·서리층에서 전문적인 歌客 최두한 「18세기 가객과 시조문학」 진단학보 55 1983
이 출현하여 상층문예인 시조의 향유에 참여해서 시조발전에 새 전기를 찾아냈다고 한다. 이능우는
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개론』, 삼지원, 2002.
엄귀영, 〔특집〕교과서를 해체하라! - <우리말 우리글>의 특징, [우리교육], 1999. Ⅰ. 국어교재의 의미
1. 국어교재의 개념과 기능
(1) 교재의 개념
(2) 국어교재의 기능
Ⅱ. 국어교재관과 교재의 종류
(1) 국어교
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개론
1-1 박인로의 생애
1-2. 노계가사의 형식상 특징
1-3. 노계가사의 내용 및 소재상 특징
(1) 내용상의 특징
1) 庶民意識(서민의식)
2) 現實의 暴露(현실의 폭로)
3)理想과 現實의 葛藤(이상과 현실의 갈등)
(2) 소재적 특징
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개론, 삼지원
이충우(1998) - 국어어휘론 개발을 위한 기초 연구(1), 국어교육 98호
최영환(1997) - 상위언어적 능력의 국어교육적 의의, 국어교육학연구 제7집, 국어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과교육(국어수업)의 특성
Ⅲ. 국어과교육(국어
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개론, 풍남, 1995
- 정병욱, 한국의 판소리, 집문당, 1996
- 최동형, 판소리란 무엇인가, 에디터
- 한국음악, 전통음악 연구회, 1981 Ⅰ. 정악과 민속악
1. 정악
1) 도드리(환입:還入)
2) 영산회상
3) 천년만세
4) 취타(만파정식지곡)
6) 수제천
7)
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