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교육을 잘 하는 것은 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성심리발달에 대한 제이론
1. 정신분석학적 관점
1) 구강기(Oral Stage：0?18개월)
2) 항문기(Anal Stage：18개월?3세)
3) 남근기(Phallic Stage：3?6세)
2. 사회학습론
3. 인지발달론
Ⅲ.
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인물들의 자녀에 대한 견해 파악하기
6. 대화법
① 부모의 일방적인 전달인 경우
② 심리적 좌절감을 일으키는 말투
7. 나 자신(부모)은 어떻게 성장해 왔는가를 생각해봄으로써 자녀의 입장에서 이해 할 수 있는 기회마련
8. 결 론
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교육으로 미래의 후손들에게 좋은 여건을 만들어야 겠다. 1. 학교교육의 확대
1) 국제적 경향
2) 한국의 학교팽창
2. 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 미르크스이론
4) 지위경쟁론
5) 국민통합론
3. 한국의
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대한 간략한 고찰, 교육공학연구,
11(2).
▶ 황윤한(2003). 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사.
▶ 최현섭 외(2000). 구성주의 작문교수 학습론, 박이정.
▶ http://pdhong.netian.com/lap/lap_hrd4.html
▶ http://artsea.co.kr/artedu/theor
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교육은 대학인 바, 오늘의 고등교육기관에 해당된다. 여기서는 심오한 학술의 연마는 물론, 국가와 교회의 지도자를 양성하는 것을 목적으로 하여 각 주 또는 각 나라에 설립된다.
이와같은 학교제도론에서 코메니우스는 첫째로 사람은 그 성
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대로 감당할 수 있었던 힘이 아니었던가 생각된다. 1. 시대적 특징
⑴ 고려시대(성리학의 유입)
⑵ 조선시대
2. 성리학과 교육
⑴ 교육이념 : 유교의 목표 달성
⑵ 교육목적
⑶ 성리학의 특징
⑷ 이기론
⑸ 교육
⑹ 조선시대 대표적
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론과 교육 교육과학사, 1985 김인식, 문선모 공역(Morris, L.Bigge)
현대 교수 학습론 교육과학사, 1991. 김학수
헤르바르트의 교수이론 교육과학사, 1998, 이환기 1.유화이론의 이론적 배경
2.유화이론이란?
3.헤르바르트의 교수이론
4.유화
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교육행정에 대한 영향
1) 교육행정의 이론화 운동
-행동과학은 교육행정의 이론과 연구를 강조하는 이론화 운동의 선도적 역할을 하였다. 그러나 이론화 운동은 폐쇄적체제관에 입각한 것이어서 제한적이었다. 행동과학적 접근은 행정가들이
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대적으로 특정한 관점을 중요시하면서 다른 관점들도 수용, 결합시킴으로써 작품 이해의 폭을 넓히는 것이 작품 해석에 있어서 가장 효과적인 방법이라고 생각한다.
참고 문헌
강현국 외「문학의 이해」, 학문사, 1996
구인환 외「문학 교육론
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별화 교육을 주장하였다.
몬테소리의 교육방법은 진보주의 교육에 기초한 유아교육자들에게 많은 비판을 받게 되었으며 특히 킬패트릭의 몬테소리 교육에 대한 비평으로 인하여 몬테소리 방법이 현대의 인지이론에 입각한 교육과정이 대두
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