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대
1. 생애
2. 작품제작의 토대
Ⅱ. 김기덕감독 작품의 제작배경과 작품비평의 실제
1. 악어
1-1. 제작배경
1-2. 작품비평
2. 야생동물보호구역
1-1. 제작배경
1-2. 작품비평
3. 파란대문
1-1. 제작배
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대미술의 흐름, 미진사, 서울
류재만(1994), 어린이 미술 감상교육에 관한 연구, 사향미술교육논총2집, 서울교육대학교 미술교육연구회
박휘락(1994), 비평적·역사적·심미적 감상 교육론, 대구교육대학교 연구논문집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 감상의
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대 사회에서 다양한 이미지를 표현하는 매체로 인식하는데 크게 기여하였다. 사진작가 버긴의 초기작업(1968~76년):그 이론적 근거에 대한 비평, 최병길, 기초조형학연구 제17권, 2016
*참고문헌
-한·중 다큐멘터리 사진의 기호화된 장면 미학 연
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조선왕조 건국
2. 조선 후기
3. 영조 30년
4. 순조 시대
5. 고종대
6. 일제 강점기
Ⅵ. 판소리의 연주형태
Ⅶ. 판소리의 웃음양상
1. 조화의 웃음
2. 대립의 웃음
Ⅷ. 판소리와 대중문화
Ⅸ. 판소리와 광대문화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대양출판사.
일연 저, 김원중 역(2002), “삼국유사”. 서울 : 을유문화사.
말리노프스키, 서영대 역(1996). “원시신화론”. 서울 : 민속원.
롤랑 바르트, 정현 역(1995). “신화론”. 서울 : 현대미학사.
백선기(1998). “언론보도와 신화적 인식”. 서
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대미학사, 이미원 지음, 1994
「한국 사실주의 희곡, 그 욕망의 식민성」, 소명출판, 이승희 지음, 2005
「한국현대문학사」, 현대문학, 김윤식 외, 2008
「한국 희곡의 이데올로기」, 보고사, 박명진 지음, 1998
「한국 모더니즘 시학」, 신구문화사
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문화와 인류문화를 이해하는 데 도움이 된다
4. 인간형성에 도움이 된다
Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 비평활동
Ⅶ. 미술감상교육(미술감상수업)의 교사 역할
Ⅷ. 미술감상교육(미술감상수업)의 방향성
1. 내용과 형식을 포함하
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대 예술가들의 노력은, 분명 일관적, 합리적 사고를 상당 부분 내포하고 있다.
이토록 현대 사회는 ‘합리적이다’, 혹은 ‘비합리적이다’ 라고 정의하기에 너무 다양한 얼굴을 하고 있다. 보다 현명하게 예술을 이해하고, 계속해서 미학과
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대사 산책, 역사비평사, 1994
한국 고대사, 국사편찬위원회
Moses I. Finley, 송문현, 고대 노예제도와 모던 이데올로기 Ⅰ. 고대의 교육
1. 그리스 스파르타와 아테네의 교육
2. 로마의 교육
Ⅱ. 고대의 음악
1. 알카익기, 신화속의 음악미학
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대미학사, 1996.
3.논문
홍승용.「루카치-브레이트 논쟁」,『창작과비평』,여름호, (1980년)
4.웹사이트
http://blog.naver.com/cghn/70003713679
http://blog.naver.com/johnyi87/80030168123 Ⅰ. 모더니즘의 탄생배경
1. 세계대전
2. Einstein의 상대주의 세계관
3. Freu
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