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유아의 전인적 발달에 노력을 기울이고 있는 것이다. 이처럼 다중지능이론에 입각한 교육은 모든 유아를 사회의 다양한 영역에서의 적극적인 참여자로서 교육시키고자 하는 것은 물론, 복합적이고 창조적인 민주사회에 봉사함으로써 미래사
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유아를 위한 교수학습방법의 이해. 양서원.
강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임. 아카데미프레스.
이정환(1999). 유아교육 교수학습방법. 교문사.
오숙현(2004). 유아 교수-학습 계획안 작성 및 활용 실태 연구. 미래유아교육학회지.
교육
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사회성 발달과 관계가 깊다는 점은 아동의 사회성 발달의 중요성을 의미한다.
참고문헌
김명희(2006). 아동복지론. 교문사.
남기민(2001). 현대사회복지학의 이해. 양서원.
송명자(2001). 발달심리학. 학지사.
신옥순(1994). 유아교육학개론. 학지사&n
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미래를 만들어가는 교사가 되고 싶다.
※참고자료※
-장선철(2015), 유아생활지도, 서울, 태영출판사 , p.197
-김금주 외 8명(2009), 유아교육개론, 서울, 창지사, p.221
-고정곤 외 5명(2014), 유아사회교육, 파주, 양서원, p.127~30
-교수님께서 나누어 주
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교육담당 부처에서 유아교육과 보육을 총괄하는 것이 국가 인적자원 육성
을 위한 국제적인 추세로 장기적으로 지향해야 할 방향으로 검토되고 있으며, 육아에
관한 문제는 저출산 등 인구동향, 여성의 사회참여와 같은 거시적인 사회문제와
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유아교육의 중요성을 이야기하는 것으로, 유치원 교사를 준비하는 예비 교사에게 시사하는 바가 크다고 생각한다.
바쁘게 변화하는 정보화시대는 기술적으로나 문화적으로나 빠른 진전이 이루어지고 있는 시대이다. 미래사회에 걸맞게 교육
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
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유아들의 창조적 사고를 강조하고 있다. 창의성은 오늘 날 어느 국가를 막론하고 교육의 가장 큰 목적으로 부상하고 있으며 각국의 국가수준 교육과정에서 모두 강조되고 있다. 창의성 교육은 교육부 교육개혁 위원회에서도 미래사회의 교육
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