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사랑을 먹고 자라나야 하는 시기이기 때문이다. 이 시기를 잘 지내지 못하면 분명 아이에게 안 좋은 일이 일어날 것이다. 그러지 않기 위해선 부모들이 교육을 잘 받아 유아들에게 올바른 교육을 가르쳐 주어 아이들이 밝고 건강하게 자라 날
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부모가 함께 성장하고 더 나아가 유아교육 뿐 아니라 앞으로 우리 교육전반에 긍정적인 면을 보여주어야 한다고 생각으로 이글을 마친다.
참고문헌
1. 유효순ㆍ이원영(2005). 「부모교육」. 서울: 한국방송통신대학교 출판부
2. 한겨레21. 기사
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부모교육에 관심을 갖는 계기가 됨.
-임상적으로 수행할 수 있는 집단형식인 집단개입기법을 배운 것을 선호하게 됨
플로리다 주 아동연구소의 수석 연구원
-9년간 정서 장애와 청소년을 대상으로 심리치료와 개인과 집단 치료 실
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교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
오영희. 엄정애(1997). 부모와 자녀. 동현출판
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부모의 양육방식에 있어서 일반적으로 어머니는 영아기에서부터 아들보다 딸과 더 많은 언어적 상호작용을 하는 경향이 있는 것도 차이의 요인으로 볼 수 있다.
참고자료
아동발달과 부모교육 (강원대학교 교제)
여성가족부 홈페이지
네이버
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부모은 상황에 따라 자녀의 이야기를 들어주거나, 대안을 탐색하거나, 자녀 스스로 결과에 직면하도록 내버려 둘 수 있다. 그러나 문제가 부모의 것이라면 자녀와의 대화를 통해서 그 문제를 해결할 수 있다.
다) 부모교육프로그램 형태
부모
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부모교육이라는 분야에 대해 많은 관심을 가질 수 있었다. 또한 부모교육이라는 과목을 수강하면서 배웠던 이론을 실제 활용할 수 있었던 기회였으며, 조원 5명 모두와 예전보다 더 친해질 수 있었던 소중한 시간이었다. 앞으로 또 부모교육
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부모는 자녀들의 마음 밭에 무엇을 심었는가를 다시 한번 점검해야 한다.
미래의 부모는 “태어나는 것이 아니라 훈련을 통해 만들어진다.”라는 것을 깊이 인식하고 정부, 학교, 사회, 교회에서 체계적인 부모교육의 기회가 부여되어야 할
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부모의 양육태도는 유아의 올바른 인성발달에 바람직한 영향을 준다는 것이다.
그리고 이렇게 자녀에게 영향을 미치는 부모의 양육태도는 Lillibridge(1971)의 연구, Stearn(1971)의 연구, 공병진(1992)의 연구에서 보듯이 효과적인 부모교육을 통하여
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부모교육. 학문출판.
이성호(1997). 흔들리는 부모 방황하는 아이들. 조선일보사.
추부길(2001). 충만한 가정만들기 시리즈. 한국가정사역 연구소.
고은하(2000). 건강한 자녀를 위한 부모교육. 미간행 석사학위논문. 호남신학대학교 신학대학원.&nb
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