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교육대학원, 2010. 서울
6) 유아기관 적용 방안
유아기관에서는 부모교육을 통해 효과적인 부모효율성 훈련을 수행할 수 있도록 안내하는 것과 동시에, 기관에서 부모를 대신하는 교사가 아동의 문제 행동을 바로잡기 위해 나-전달법을 활용하
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부모들 간에 서로 고충을 이야기하고 도움을 줄 수 있게 되어 일종의 유대감을 느끼는 데에도 도움을 줄 수 있는 것이다.
마지막으로 부모가 어린이집을 신뢰하고 보다 편안한 마음으로 아이들의 보육을 맡길 수 있게 될 것이다. 다양한 교육
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부모교육을 통해 부모는 어린이집과의 연계 중요성을 인식하게 된다. 어린이집과의 연계가 유기적으로 형성될 때, 영유아는 가정에서 뿐만 아니라 어린이집에서도 적절한 보육환경을 제공받을 수 있게 되고, 이는 결국 영유아의 건강한 발달
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부모로 준비시키기
산업화와 핵가족화를 통해 여성들의 사회 참여가 높아지고 아울러 자녀에 대한 교육이 학교와 사교육에 맡겨지고 있는 것이 현실이다. 그러나 지식교육은 학교와 사교육에서 감당할 수 있다 하더라도 자녀들의 인성교육
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고 예상한다.
목적
가족간의 유대관계 증진
주요 내용
1회기
프로그램 명-우리가족은 대화를 안해요!
문제를 인식하고, 문제를 해결할 필요성이 있다는 것을 교육한다.
2회기
프로그램 명-가족간의 바람직한 의사소통 방법
부모자식간의 의사
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서론
부모교육은 현대 사회에서 자녀의 행복하고 건전한 발달에 필수적인 요소로 간주됩니다. 교육기관과 보육시설은 자녀들의 교육과 발달을 총괄적으로 지원하는 장소이며, 부모교육은 이러한 기관들이 부모들에게 제공하는 중요한 혜택
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다.
그 외에도 부모의 교육태도가 일관되지 못하고 다른 문화의 교육 방식과 한국적 교육 방식이 혼재하게 되는 경우가 있다. 이주해온 부모가 한국 양육방식을 익히지 못하거나, 아예 한국문화에 적응하지 못하는 경우 다문화 가정의 자녀들
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수 있다.
단, 총체적 부모교육이 계속해서 본래의 취지를 유지하려면, 지금의 중산층 부모를 대상으로 한 것에서 더 나아가 저소득층 부모를 대상으로 할 수 있는 프로그램, 급속도로 변화하는 시대에 맞게 대응할 수 있는 살아있는 프로그램
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활태도는 상호교류를 통해 얻은 정보를 토대로 결정되기 때문에 아동이 성장하면서 획득한 정보에 따라 이들 자세는 변화하게 된다.
번(Beme)의 교류분석의 기본적인 가정과 교류분석적 부모교육을 통해 이루고자 하는 목적은 다음과 같다(연
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자아상태
3) 부모 자아상태
(1) 양육적 부모
(2) 비판적 부모
4) 세 가지 자아상태
5) 상호교류의 유형
(1) 보완적 상호교류
(2) 교차적 상호교류
(3) 잠재적 상호교류
6) 게임
7) 스트로크
8) 각본분석
* 참고문헌
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