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부모교육 실시 형태
Berne은 자신의 이론을 부모교육 형태로 체계화하지는 않았다. 따라서 부모교육 프로그램 담당자는 먼저 교육 지도자로서의 훈련을 받은 다음, Berne의 저서에 나타난 이론적 관점을 바탕으로 워크숍이나 집단모임 형태로
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부모와 자녀간의 관계를 다시 새롭게 하고 청소년 자녀를 위한 적절한 양육유형을 가질 때 가능하다.
참고문헌
연미희 외(2002). 부모교육이론과 실제. 동문사.
김영옥(2007). 부모교육. 공동체.
김진화 외(2002). 청소년 문제행동론. 학지사. Ⅰ
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부모교육. 학현사.
김용태(2000). 가족치료 이론. 학지사.
유영주 외(2008). 가족관계학. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 내 부모 역할이란
1) 아버지 역할
2) 어머니 역할
2. 가족 내 문제 발생 시 부모의 역할
1) 의사소통
2) 문제해결
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1. 서론
-사회환경변화
2. 본론
-Ⅰ. 가족의 의미
Ⅱ. 현대가족의 기능
Ⅲ. 현대사회와 부모역활변화(과거/현재)
3.결론
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수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 자녀를 돕는 기술 (들어주는 기술)
(4) 내 마음 알리기 (I-message)
(5) 비권위적(no-power) 방법 또는 민주적(no-lose) 방법의 적용
5. 고든의 저서
6 P.E.T 교육사례 및 효과
** 참고문헌
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교육이 절실하다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모의 양육방식에 따라 형성되어지는 아동의 성격적 특성과 자신의 양육방식에 대한 생각을 설명하고 아동을 양육하기 위하여 우선적으로 부모가 갖춰야 할 요소라고 생각하는 세 가
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부모들의 참여가 필요하다. 이러한 측면에서 부모의 자녀교육에 대한 소양을 키우고, 자녀와의 상호작용을 통해 나타나는 정서적인 변화에 대해 부모자신이 인식하는 일은 당연한 일이며, 부모 자신의 변화를 자녀와의 상호작용을 통해 느끼
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부모의 부적절한 양육행동과 태도 및 부정적인 부모-자녀 관계를 경험하거나 부적절한 교육환경에서 성장함으로써 이와 같은 문제가 발생한다.
③ 부적응 행동의 영향
- 부적응 행동은 또래들의 생활 경험 및 학습 경험에도 직·간접으로 부
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부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 학지사, 2006
교육부(1997). 유아의 문제행동지도를 위한 부모교육
김영옥이은화(2001). 유아를 위한 부모교육. 서울 : 동문사
한국아동학회 편(1989). 부모교육이론과 적용. 서울 : 국민서관 1. 양육태도의
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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