|
자녀와의 양육과정에서 자녀를 있는 그대로 수용하고 이해할 수 있을 것이라 생각
한다.
(2)집단 경험
최근 부모의 교육수준과 의식이 향상되면서 자녀에 대한 관심도 상당히 증가되고 있다.
특히 맞벌이 부모들은 자녀에 대한 관심은 가지고
|
|
|
. 결론
이상과 같이 드라이커스의 민주적 부모교육의 목표와 원리에 대해 살펴보았고, 민주적 부모교육이론에 대한 본인의 견해도 살펴보았다. 드라이카스는 어린이들은 부모와 생활하는 동안에 삶의 형태를 형성시키기 때문에 부모들은 어
|
|
|
부모교육학,1997
김상윤,부모교육,2007
정옥분정순화,부모교육,2000
신용주김혜수,새로운부모교육,2002
최외선외5인,부모교육,2006 1. 고든
2. PET란?
3. PET의 역사적 배경
4.부모-자녀관계에 대한 견해
5. 부모교육의 원리
6. P.E.T 프로그램의 효
|
|
|
부모들은 부모됨에 대한 준비나 훈련없이 부모가 된다 등이 있다. 이러한 부모역할의 어려움을 해소할 수 있는 이론 및 방법들이 제시되고 있는데, - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 부모교육의 정의 1. 부모교육의 정의 2. 부모교육의 목적 및 필요성 3
|
|
|
부모들이 따를 전통적인 자녀 양육 모델이 없다. 넷째, 부모는 자녀를 부모자신보다 더 나은 존재로 키우도록 기대되고 있다. 다섯째, 대부분의 부모들은 부모됨에 대한 준비나 - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 부모교육의 정의 1. 부모교육
|
|
|
- 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 부모교육의 정의 1. 부모교육의 정의 2. 부모교육의 목적 및 필요성 3. 부모교육의 역사 Ⅲ. 부모교육을 위한 이론 1. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론 1.1 기본가정 및 목적 1.2 민주적 부모교육 이론에 대한 평가 2.
|
|
|
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 부모교육의 정의 1. 부모교육의 정의 2. 부모교육의 목적 및 필요성 3. 부모교육의 역사 Ⅲ. 부모교육을 위한 이론 1. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론 1.1 기본가정 및 목적 1.2 민주적 부모교육 이론에 대한 평가 2. 고든의
|
|
|
1. 현대 부모교육의 특징
▪ 경제수준의 향상
▪ 교육수준의 향상
▪ 부모권위의 손상
▪ 자녀양육 모델의 부재
▪ 더 나은 자녀에 대한 기대
▪ 부모들의 기대
▪ 아동전문가에 의한
|
|
|
부모에게 주지 않도록 하고, 자녀교육에 실제적으로 적용할 수 있는 내용이 있는 교육이 진행돼야 한다. 또, 부모들을 참여 시킬 경우, 교육기준에 벗어나지 않는 한에서 부모들의 요구를 충분히 반영해 체계적이고, 일관성 있고, 지속적인 교
|
|
|
록 배려하는 교육을 진행하는 것을 포함하고 있다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 가정통신문을 통하여 부모들에게 가장 적합하고 옳은 내용과 방향을 제시해 주어야 한다.
다. 가정통신문을 이용한 실
|
|
메뉴펼치기
