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3) 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회의 연계
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회적 가치에 의해 영향을 적게 받는다. 투사법검사는 동기 및 갈등적 측면을 잘 반영해 주고 있으므로 전체적인 성격의 이해에 더 도움이 된다. 그러나 투사법 검사들은 신뢰도가 낮다는 점이 단점이다. 미국정신의학회에서 만든 정신장애
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사회적 측면
ⅰ. 교육내용의 제반 문제점들
① 도시적 삶과 특정 지역의 가치
② 성 차별
③ 정치적 ․ 종교적 신념
④ 신체적 조건에 대한 편견
⑤ 서구 중심의 세계화
ⅱ. 원인과 해결방안
① 교육과정 지식의 분배과정
② 교사의
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이해 - 강영실 저, 신정/2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호 외 2명 저, 양서원 저/2013
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대
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방송 언어의 연구』, 대구대학교 대학원 박사학위 논문
♠ 오두범, ≪광고와 현대사회≫, 전예원
♠ 광고론, 형설출판사, 박정신, 1990
♠ 「현대사회와 광고」, 이경자외 4명, 한경사, 2003
♠ 이종호, 『광고론』, 경문사, 2004
♠ 이현우, 『광고
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시험의 부작용 방지
마) 평가의 서열화 방지
4. 우려스러운 대학입시 자율화
1) ‘자율’의 오용 가능성
2) 대학의 사회적 책무성 담보, 가능할까?
3) 의심스러운 대입자율화의 실효성
4) 대학교육협의회의 한계
5. 대학입시자율화에 대
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역할
2. 일본외교정책의 변화요인
1) 국제환경적 요인
2) 국내정치적 요인
Ⅳ. 일본의 방위정책
Ⅴ. 일본의 고용보험정책
1. 고용보험제도의 틀
2. 단기고용특례 구직자 급부제도
1) 개요
2) 수급요건
3) 특례일시금액
4) 실업인정일
5)
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사회적 발달단계)
1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심 및 의식
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 역할혼돈
6. 제6단계 : 친밀성 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성
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역할
3) 청소년 문제(Diane De Anda)
4) 청소년 이해의 관점
5) 학교상담의 활성화 방법
3. 집단의 의미
4. 집단 지도, 집단 상담, 집단 치료
5. 집단 상담의 장단점
6. 집단 과정의 단계
7. 집단 지도자의 역할
8. 집단 구성원의 역할
9.
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이해, 학지사, 2000.
조선호, 콜버그와 하버마스 이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교, 창원대학교 대학원 논문, 2003. 1. 콜버그 도덕발달단계이론의 성립
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 본질
3. 콜버그의 도덕성 발달 단계
1) 전인습 수준
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