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교육 등이 있다.
-그 밖에 영유아의 발달 특성, 주민과의 약속 등이 있다.
2)영유아 보육계획
-영아를 위한 교육과정을 계획 할 때는, 우선 영아의 개별적인 발달과 각 영아가 어떤 기질을 가지고 있는지, 이전에 어떤 양육경험과 애착형성이 되
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과 같이 청결하고 위생적인 조리환경에서 조리를 할 것이다. 그리고 우리 모두가 위생에 대한 교육을 할 수 있는 기회를 모색할 수 있도록 국가가 나서서 식중독을 예방을 위해 노력을 한다면, 개인의 인식에 변화로 인해 식중독을 예방할 수
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교육적 가치
① 목공놀이를 통해 자신의 힘을 시험해 볼 수 있고, 나무와 도구를 사용하는 감각적 즐거움, 대소근육의 발달, 눈과 손의 협응력, 내적 통제력의 발달, 성취감, 자신감을 증가시킬 수 있다.
② 정서적, 신체적 긴장을 이완시키며,
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과 23범 못 잡아 ” 2007.4.26
최옥채 (2007)『 인간행동과 사회환경 』, 양서원, 2007 Ⅰ. 아동기 개요
1. 개념
2. 발달적 특성
3. 사회복지실천과의 연관성
Ⅱ. 아동기 사회문제
1. 가정
2. 학교
3. 지역사회
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육정책의 현주소 - 이혜숙 (p.197)
제9장 한국과 일본의 현모양처 사상: 개화기로부터 1940년대 전반까지 - 가와모토 아야
제10장 현대일본의 모성 인식 - 정진성 (p.245)
제11장 영화 속의 모성, 영화 밖의 모성 - 김현숙·김수진(p. 267)
제12장 정상
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발달되었다.(존 로크, 바세도)
* 존 로크 : 건강한 신체에 건강한 정신을 가진 젊은이만이 미래에 훌륭한 사람이 될 수 있다.
* 바세도 : 건강한 신체는 현실의 행복한 기초가 된다. 체육을 최초로 학교 교육의 교과로 채택함.
⑤ 현대 시대 : 개
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과 고랑을 만든다. 이것이 대근육 운동이다. 그리고 이랑에서 자기가 원하는 식물체를 심는데, 이때에 쥐는 연습과 이완 그리고 엄지손가락과 집게손가락의 유연성을 주게 해 준다. 이로 인해서 소근육의 발달을 가져오게 된다. 이렇듯 원예
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과 사명감을 갖는 것이며, 교과교육(학습지도)과 인성교육(생활지도)에 대한 전문적 지식과 지도기술이다. 이러한 능력있는 교사를 길러내기 위해서는 교사발달단계에 알맞게 교원연수 교육과정(프로그램)이 개발되어야 하고, 또한 각종 교
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교육과정관
1. 교육과정으로서의 준비된 환경
2. 기본요소
Ⅴ. 몬테소리 교육이론
1. 유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 유아의 정신 내적 발달양상의 이해
2. 교육관
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교육 교사, 중등특수교육 교 사로 구분된다.
(2) 학교 외 현장에서 근무하는 특수교사
: 학교 외 현장에서 근무하는 특수교사는 장애아동들의 특수한 필요에 맞게 수정된 체육교 육 프로그램을 설계하고 적용하는 특수체육교사, 장애아동과
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