|
아동관찰 ........................................................136
영아발달 체크리스트............................................136
아동행동 관찰표 ..............................................145
▪사례연구 ........................................................151
|
|
|
아동이 지니는 문제의 성격이나 유형에 따라 가장 적합한 교수 전략을 선택해야 할 것이다.
4. 참고문헌
1. 정서장애아교육 교안
2.이상훈.(2011).정서·행동장애의 정의와 선별, 진단에 관한 고찰.정서·행동장애연구,27(2),291-317. 1.
서론
2.
|
|
|
행동 영역별로 검토함으로써 검사받은 아동의 영역별 행동수준을 측정할 수 있다.
②수량화된 점수를 통해 종합된 적응행동 수준을 평가할 수 있어서 프로그램의 계획 및 효과의 측정을 용이하게 해 준다.
♠단점
①면담에 의해 결과가 제시
|
|
|
연구.아동학회지,25(6),35-52.
- 이봉주 and 김세원. (2014). 아동학대가 아동·청소년 발달에 미치는 영향에 대한 종단적 연구. 아동과 권리, 18(2), 163-195.
- 이사라(Sa Rah Lee),and 박성연(Seong Yeon Park). \"부모의 양육행동 및 또래관계가 아동의 자아개념
|
|
|
행동이 일관되지 않을 경우 학생들은 교사의 말보다는 행동을 따르게 될 수 있는 것이다.
교사는 학생들이 교실에서 모델링을 총하여 학습한다는 사실을 항상 기억하고 있어야 하며, 모델링을 통해 학습결과에 대해 신중한 주의를 기울여야
|
|
|
및 제안점
[시사점]
-몬테소리 교육방법에 대한 이론적 배경, 교구사용방법 등 연구가 부족한 상태에서 무비판적으로 몬테소리 교육이 자행 (1992년-김헌수)
-실제 현장을 관찰해본 결과 충분한 자유놀이 시간 속에서 유아가 흥미에 따라 스스
|
|
|
행동과학연구소(1983)가 제시한 부모교육의 목적
1. 아동의 발달을 촉진시키기 위한 부모역할을 인식하도록 부모를 돕는다.
2. 아동의 사회적, 정서적, 언어적, 인지적,그 리고 신체적 발달 및 이러한 발달을 촉진
하는 환경조성에 관한 지식을
|
|
|
관찰과 참여
4) 방문
5) 강연회
6) 비디오 및 영화시청
7) 실습이나 워크숍 형태
8) 통신을 통하여 이루어지는 부모 교육 방법
3. 부모교육 프로그램에 따른 유형
1) 교육기관을 중심으로 이루어지는 프로그램
2) 가정
|
|
|
관찰자, 지원자로서 부모참여의 기회를 제공함.
2) 한국행동과학연구소 설명하는 목적
첫째, 자녀의 발달을 촉진시키기 위한 부모의 역할 인식도움. 둘째, 자녀의 사회적, 경제적, 인지적, 언어적, 신체발달을 촉진하는 환경조성 지식 습득.
|
|
|
아동에 맞게 사용되어져 원활한 행동 수정이 이루어졌다고 볼 수 있겠다.
참고문헌
1. 아동행동 연구 및 관찰평가 - 전남련김재환이혜배. 창지사.
2. 행동수정사례 연구 보고서 - 오산대학 아동보육과 이상미.
3. 유아생활지도 - 이대균송정원.
|
|
메뉴펼치기
