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관찰 자료가 아동을 평가하거나 판단하는 도구가 아닌 이해하고 지원하는 수단이 되어야 한다는 점을 항상 염두에 두어야 한다.
8. 참고문헌
김정원, 이순형. (2019). 아동관찰 및 행동연구. 학지사.
박찬옥, 김영주, 이은화. (2018). 유아교육과정.
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아동의 문제행동 수정을 위한 목표를 가지고 있다면, 단순히 아동의 문제행동 그 자체에 관심을 가지는 빈도사건 표집법은 아동 문제행동 수정에 한계가 있을 수 밖에 없다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동관찰 및 행동연구 황해익, 최혜
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아동관찰 및 행동연구. 양서원.
김민선 (2015). 유아교사의 전문성 인식과 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향. 덕성여자대학교 교육대학원. 석사학위논문.
박창현 (2015). 유아교사의 개인특성과 유아교육기관 특성이 유아교육
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관찰은 단순히 기록 활동이 아니라 전문적 안목과 훈련을 필요로 하는 작업이므로, 보육 현장에서 교사들이 지속적인 훈련과 슈퍼비전을 통해 역량을 강화해야 한다고 본다.
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4 참고문헌 및 참고사이트
이기숙, 『아동관찰 및 행동연구』,
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방송통신대학교 출판문화원, 2014.
전인옥·이경옥, [유아교육개론], 한국방송통신대학교 출판부, 2013.
홍순정·최석란, [아동관찰 및 행동연구], 한국방송통신대학교출판부, 2013.
유효순·최경숙, [아동발달], 한국방송통신대학교출판부, 2012.
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아동의 발전을 돕는 중요한 과정이다. 이처럼, 아동 관찰은 교육 현장에서 교사가 아동을 이해하고 지원하는 핵심적인 도구로서, 그 중요성을 지속적으로 인식하고 활용할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최영희(2020). 아동관찰 및 행동연구, 공동
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연구), 17(2), 193-207.
3. 김희진, 이상일, 서완석, 김지연, 배대석. (2019). 신경인지기능 손상 유무에 따른 아동기 ADHD의 증상 특성. 정서·행동장애연구, 35(3), 387-412. 10.33770/JEBD.35.3.19 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) ADHD 아동의 핵심적인 증상
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관찰과 동시에 이루어지지 않으며, 관찰을 충분히 한 후에 관찰결과에 대한 종합적인 판단이 요구된다. 일화기록법과 평정척도법에는 장단점이 있으며 두 관찰법에는 많은 차이점이 존재한다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주 저, 아동관찰 및 행동연구
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정리하는 방식을 활용했다.
다중 관찰자를 활용한 관찰자 간 신뢰도 확보는 관찰 오류를 줄이는 핵심적인 방법이다. 동일한 영유아를 여러 관찰자가 독립적으로 관찰하고 그 결과를 비교 분석함으로써 관찰의 신뢰성을 높일 수 있다. 관찰자
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행동관찰의 특징과 절차
(1) 특징
(2) 절차
(3) 행동관찰의 신뢰도
2) 관찰의 종류
(1) 표본기록법
(2) 일화기록법
(3) 사건표집법
(4) 시간표집법
(5) 체크리스트법
(6) 평정척도법
(7) 사례연구
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