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교사론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사와 교직에 대한 개념과 관점
1) 성직으로서의 교직관
2) 전문직으로서의 교직관
3) 노동직으로서의 교직관
2. 효율적인 교사의 역할
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교사론」. 양서원.
권영례 외 공저 (2011).「영유아교사론」. 한국방송통신대학교 출판부.
기순신 (2001).「교사론」. 학지사.
김진한 (2007).「교사를 위한 교육학」. 학지사.
목영해 (2005).「교육의 이해」. 문음사.
박숙희 외 공저 (2002).「교수·학
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영유아교육기관에서 긍정적인 조직문화 형성을 위한 제언
급속도로 새로운 지식과 정보가 창출되고 있는 현대사회 속에서 교사는 교육실천 주도자로서 21세기를 살아갈 인재를 육성해야 할 막중한 책임을 지고 있다. 교육의 효과성, 교육의
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1) 세이브더칠드런의 조직문화 실례
2) 어린이재단의 조직문화 실례
3) 굿네이버스의 조직문화 실례
4) 인권운동사랑방의 조직문화 실례
5) 참여연대의 조직문화 실례
4. 영유아교육기관에서 조직문화의 필요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대화의 조건은 서로 다른 상황과 환경에서 가르치고 있는 교사들이 자신들의 지식을 공유할 뿐 아니라 새로운 지식을 창출해 내는 장소가 될 것이라 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 배지희 외 공저(2010), 유아교사론, 창지사
2. 박은혜 저(2009), 유아교사
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교사론, 양서원
6. 목영해 저(2005), 교육의 이해, 문음사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사의 자질에 대한 개념
2. 교사와 교직의 관점
1) 성직으로서의 교직관
2) 노동직으로서의 교직관
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대
(2) 학급경영의 민주화
(3) 교사연수의 활성화
4. 교사를 위한 학급조직과 관리의 효율화 방향
1) 학급경영자의 전문적 자질의 구비
2) 교육과
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대화의 조건은 서로 다른 상황과 환경에서 가르치고 있는 교사들이 자신들의 지식을 공유할 뿐 아니라 새로운 지식을 창출해 내는 장소가 될 것이라 본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 배지희 외 공저(2010), 유아교사론, 창지사
2. 박은혜 저(2009), 유아교사
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대한 실천방안
1) 효과적인 강의
2) 동기유발
3) 질문 주고받기
4) 토론지도
5) 교수매체
6) 평가하기
3. 효율적인 교사들의 교수기술
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대 교사상 탐색을 위한 질적 분석 연구. 한국교육,32(4).57-90
· 김희용(2007). 좋은 교사의 자질. 교육철학, 제 38집. 27-46
· 박은혜(2009).유아교사론. 서울:창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 교사란?
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