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대로 보고해야한다. 연구자는 무엇보다 정직하고 객관적이며，어떠한 가능성도 있을 수 있다는 열린 마음을 가져야 한다.
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
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교수 10인이 풀어본 한국과 일본 방정식, 삼성경제 연구소, 1996 Ⅰ. 프랑스의 행정체제
1. 관료제의 수립과정
2. 행정조직과 기능
1) 대통령
2) 수상
3) 행정각부
4) 중앙행정조직
5) 정부조직에서의 각료제도
3. 행정체제의 특
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교수학습 원리
2) 개발영역의 적용 : 멀티미디어 교육
3) 활용영역의 적용 : 컴퓨터 리터시 교육
4) 관리영역의 적용 : 인터넷 활용 교육 및 정보전달
5) 평가영역의 적용 : 스크리븐과 스테이크의 판단모형
Ⅲ. 결론
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교사의 정서지능, 정서노동, 정서 표현성이 교사-영유아 상호 작용에 미치는 영향. 총신대학교 대학원 석사학위논문.
정영숙, 김영희, 박범혁(2001). 아동발달과 부모교육. 서울: 시그마프레스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대한 몇 가지 고찰, 교육학연구. 36(1). 171-186
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이
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대학교, 인도의 인디라 간디 국립개방대학교, 캐나다의 아타바스카대학교, 미국 서부주지사대학교에서 운영하고 있는 교육과정, 교수-학습체제, 학습자지원체제와 관련된 정책들 중에서 우리 방송대에 적용하면 학습자들의 학습에 도움을
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3. 바람직한 교사의 자질과 향상시킬 실제적인 방안
1) 바람직한 교사의 자질
(1) 일반적인 자질
(2) 전문적인 자질
2) 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
(1) 개인적인 방법
(2) 제도적인 방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(2) 인지적 특성
2) 인지적 학습장애요인
(1) 유동성 지능의 감소
(2) 기억력의 감퇴
3) 인지적 학습장애요인 해결할 수 있는 교육방법
(1) 개별화 기법
(2) 상호작용 기법
(3) 교수자 중심 기법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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대한 영향요인 분석 (교육질 향상을 위한 제도분석을 중심으로), 가톨릭대학교 대학원.
5. 김하림(2010), 영유아기 자녀를 둔 부모의 유아교육기관에 대한 인식 및 요구, 중앙대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아교육기관의
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영유아는 자신의 신체 탐색과 호기심을 왕성하게 보이기 시작하는데 종이에 손이나 발을 갖다 대고 그림을 그린다거나, 손으로 형상을 표현해 보는 방법이 아이의 뇌발달에 좋은 영향을 미친다(김영화, 정신의학신문, 2018. 12. 17).
Ⅲ. 결 론
최
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