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교육적 신념에 대해 써 보았다. 학생들과 인격적 상호작용을 하고, 자율성을 길러주는 교육을 하고, 사명감을 가진 교사가 되겠다는 것이 나의 교육적 신념이다. 위의 생각들을 항상 마음에 새기고 되새김질 하면서 열심히 공부하여 좋은 교
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교육적 신념이란 무엇일까?’라고 생각하면서 작성하다보니 어느새 교수님에게 감사한 마음을 가지게 되네요. 평소에는 절대 깊이 있게 생각할 수 없었던 것들이었는데 이렇게나마 리포트를 작성하면서 생각할 수 있었던게 큰 도움이 된 것
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능력과 인격을 갖춘 교사가 최고의 교사라는 생각을 신념으로 앞으로의 대학 생활, 그리고 교직 생활을 보낼 것입니다. 저의 이러한 교육적 신념을 잊지 않고 항상 노력한다면 학생들에게 꼭 필요한 교사가 될 수 있다고 확신합니다.
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왔던 것으로, 임용고사에 합격하여 교사가 되는 꿈이고
또 하나는 직접 현장에 나갔을 때 지금 제가 가슴 속에 품고 있는 이 신념들을 성실하게 실천하는 꿈입니다. 그리고 교수님이 강의 시간에 말씀해주셨던 \'앉으나 서나 교육 생각\' 정신
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각을 바탕으로 무책임한 교육을 하지 않길 바랍니다. 제 학창시절을 돌이켜보면 담임선생님도 아니었지만, 그 선생님 한분의 관심과 걱정, 한마디 한마디가 지금 생각해보면 제가 여기까지 오게 된 정말 큰 영향을 미쳤던 것 같습니다. 이처
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특성
- 경건주의 운동의 기원
- 경건주의 운동의 특성
- 경건주의 운동의 영향
경건주의 교육사상가들
- 스페너
- 프랑케
- 진젠돌프
청교도의 교육
- 청교도의 기원과 발전
- 청교도의 영향
- 미국에서의 청교도 교육
결론
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교육, 열린교육, 대안교육, 수준별 학습 등 학습자의 자발성과 자유를 강조하고 사물에 대한 탐구와 학습자의 경험을 중시하는 현대교육의 토대가 될 수 있다는 점에서 큰 의미를 가질 수 있다고 본다.
※ 참고 문헌
1. 교육철학 및 교육사 남
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교육과정 : 영역 및 난이도 통합 - 통일 교육, 마음 교육, 환경 교육, 세계시민교육 등의 영역이 있고, 국, 영, 수 등의 교과는 별도로 가르치지 않음.
#6. 서구의 ‘영역으로서의 공공성’에 대비되는 동양의 공공성은 어떤 것인가?
서구의 영역
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교육담론과 귄위적인 교육체제에서 비롯되는 많은 문제점을 가지고 있는 한국 교육 현실을 진단하고 극복 대안을 마련하는데 필요하다고 본다.
<참고 문헌>
임채식 정찬주 한상규 共著, 교육철학 및 교육사, 서울:양서원, 2002.
<참고 사
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교육사회학」, 학지사, 2021
이정원, 「교육철학 및 교육사」, 공동체, 2022
김영화, 「교육사회학」, 교육과학사, 2022
유재봉,안경식 외, 「교육철학 및 교육사 탐구」, 학지사, 2022
김규태 외, 「교육사회학」, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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