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철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
손인수 외(2000) 교육철학 및 교육사, 교
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유아프로그램 개발과 평가, 이소은이순형 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이은경, 청목출판사, 2008. 10. 20.
◎ 유
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유아교육 교수학습 방법. 교문사
안선희, 김지은 영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례
박은혜 (2014) 유아교사론, 창지사/ 도서관 대출(4월) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관
1) 전통주의 교육철학
2) 진보주의 교육철학
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교육 활성화
평생교육시설
평생교육관련 기관간 연계 및 지역 주민 접근성 부족
도서관, 미술관, 박물관 등 다양한 평생교육시설간 네트워킹 및 사이버 평생교육 프로그램 확대
평생교육기관
기업
無학습 노동으로 지속적 자기 개발 및 전직,
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교육사상은 밑거름이 될 수 있을 것이다.
<< 참고문헌 >>
김정환(1983). Pestalozzi의 교육사상. 서울:고려대학교출판부.
김정환(1995). Pestalozzi의 교육철학. 서울:고려대학교출판부.
곽노의(1990). Frobel의 유아교육이론 연구. 서울:학민사.
관
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교육의 추세에 비추어 아동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단능력을 함양하여 그들이 사회속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으로 육성하려고 했던 교육사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것 【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교
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교육목적 : 능력위주의 민주적 인간상
※ 교육방법 : 일신(日新), 득사(得師) 및 호문(好問)(질의 응답의 학습방법)
※ 교육사상
예절교육 강조, 과거의 시험과목으로 국사를 첨부 할 것을 강조하여 주체성있는 역사의식 강조
(3) 형암, 아정, 청
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교육의 개관
4. 성장과정으로 알아보는 조선시대 교육
1) 태교와 유아교육
(1) 태교
(2) 출산 후 교육
(3) 유아교육
2) 초등교육
(1) 서당
3) 중등교육
(1) 서원
(2) 향교
5, 관학과 사
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놀이
5) 상위 의사소통 이론에서의 놀이
4. 교육철학자들의 입장에 근거한 유아교육에서의 놀이에 대한 고찰
(1) 신체적 가치
(2) 지적 가치
(3) 사회적 가치
(4) 정서적 가치
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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) 프로이드
다) 에릭슨
라) 피아제
마) 비고츠키
바) 부르너 & 서튼 스미스
사) 듀이
2) 유아교육에 있어 놀이의 가치를 기존의 해석과 다르게 평가한 교육철학자들
가) 후트
나) 겔헬바흐
3. 학자들의 견해 요약 및 정리(표)
참고자료
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