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유아교과교육의 변천사
제 4 장 유아교육 교수-학습 방법
제 5 장 교수-학습 방법 및 모형
제 6 장 유아교육 환경구성
제 II 부 유아교과교육의 실제
제 7 장 교수-학습 계획과 운영
제 8 장 유아동작교육
제 9 장 유아사회교육
제10장 유아음
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유아교과교육의 변천사
제 4 장 유아교육 교수-학습 방법
제 5 장 교수-학습 방법 및 모형
제 6 장 유아교육 환경구성
제 II 부 유아교과교육의 실제
제 7 장 교수-학습 계획과 운영
제 8 장 유아동작교육
제 9 장 유아사회교육
제10장 유아음
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유아교과교육의 변천사
제 4 장 유아교육 교수-학습 방법
제 5 장 교수-학습 방법 및 모형
제 6 장 유아교육 환경구성
제 II 부 유아교과교육의 실제
제 7 장 교수-학습 계획과 운영
제 8 장 유아동작교육
제 9 장 유아사회교육
제10장 유아음
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동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안).
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고
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유아동작교육. 서울: 정민사.
이원영(1994). 유아미술활동의 과정과 교수법. 어린이교육 제12집. 한국어린이교 육협회. 1. 유아를 위한 창의적 음률활동의 유형
가. 리듬동작
나. 창의적동작활동
2. 창의적 음률활동의 교수방법
가. 인
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유아사회교육을 위한 활동
1. 전통문화
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│ 영역 │ 활동명 │
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유아의 참여도를 높이고, 집중력을 향상시키는 데 큰 도움을 준다. 통계자료에서도 명확히 드러나듯, 행동주의적 접근을 통해 유아들의 동작 수행 능력은 지속적으로 향상되었으며, 이는 궁극적으로 유아동작교육의 효과를 높인다는 점에서
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유아교과교육의 변천사
제 4 장 유아교육 교수-학습 방법
제 5 장 교수-학습 방법 및 모형
제 6 장 유아교육 환경구성
제 II 부 유아교과교육의 실제
제 7 장 교수-학습 계획과 운영
제 8 장 유아동작교육
제 9 장 유아사회교육
제10장 유아음
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동작교육이란
유아가 신체 탐색을 함으로써 동작구조를 이해하며 자신의 신체기술 능력을 증진시키도록 돕고, 창의적 자기표현을 도모하는 교육영역
목표
1.자아를 인식하고 자신감을 형성하도록 한다.
2.기초적인 운동능력을 발달
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동작이 발달되기 전에 차는 동작의 정확한 자세를 취하게 하는 것에 먼저 관심을 두어 지도해서는 안 된다.
ex) 비치볼을 차는 동작을 한다.
두 명의 유아가 긴 줄을 잡고 있는 상태에서 위로, 아래로 공을 찬다.
차는 동작이 능숙해지면 고무공
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