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과정과 교수법. 어린이교육 제12집. 한국어린이교 육협회. 1. 유아를 위한 창의적 음률활동의 유형
가. 리듬동작
나. 창의적동작활동
2. 창의적 음률활동의 교수방법
가. 인식의 단계
나. 집중의 단계
다. 창의적 표현단계
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표현할 수 있도록 다양한 창의성 지도방법을 적용하여야 하며, 특히 타인과의 의사소통, 사회성, 또래 협동을 원활하게 유도하기 위해 교육 및 놀이활동에서 창의성을 발달시킬 수 있는 다양한 창의적 질문법을 적용하는 것이 바람직하다. 이
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지도는 악보를 저절로 배워서 읽을 수 있게 되고, 사회성도 기를 수 있으며 악기를 소중히 다룰 수 있는 마음을 길러주고 연주를 통해 유아가 성취감을 맛볼 수 있기 도하다.
또한 리듬합주는 신체발달과 표현력발달을 돕고 창의력과 상상력
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지도 및 환경구성
(1) 교사의 역할
① 쌓기놀이를 지도하는 교사의 가장 기본적인 역할은 어린이의 놀이를 지켜보는 것이다. 교사가 관심있게 지켜보면서 지원해준다면 참여도가 증가한다
② 어린이가 만족스럽고 즐겁게 쌓기놀이를 할 수
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혜리의 논리수학적사고력을 높게 볼 수 있겠다.
이야기 나누기를 할 때 질문에서는 아이들보다는 흔하거나 계속 같은 대답을 했기 때문에 독특하지 않다고 볼 수 있었다. 혜리에게는 창의력을 키워주도록 계획을 세워야한다.
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음률활동과도 연결시키고 동시를 그림으로 또는 몸의 움직임 등으로 표현하는 등의 다양한 활동을 전개한다.
11) 지도상의 유의점 구인환 외, 『문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
○ 작품에 대한 분석적인 해설보다는 느낌을 끌어낸다.
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표현에 이르기까지 하나의 동작은 인간 내심의 의미소라 할 수 있다(육완순, 1986).” 교육 현장에서 교사는 유아를 지도함에 있어 단순한 손 유희나 율동의 차원에서가 아니라 교사가 기본동작에 대해 충분히 이해하고 유아들이 기본동작에
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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지도자를 목표로 수련하고 있는 이들이다. 자기수련의 목적으로 태권도를 수련하고 있는 성인은 극소수에 불과하다는 이야기다. 이와 같은 태권도 수련인구의 편중 현상은 태권도의 대중화를 저해하는 걸림돌이 되고 있을 뿐만 아니라 저출
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지도안 4
2000년 월 일 요일
지도교사
계
부장
교장
단 원
대나무 작품 제작
목 표
대나무 작품을 구륵법으로 그릴 수 있다
지 도
내 용
< 백묘법(白描法)으로 그리는 법>
■세필로 윤곽을 선으로만 표현하는 것을 말한다. 그리는 방법은 노
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위한 방법은 무엇인가요?
28. 유아의 협응력과 운동 능력을 키우는 활동에는 어떤 것이 있나요?
29. 유아의 상상력과 창의력을 키우는 방법은 무엇인가요?
30. 유아교육을 전공한 후 어떤 교사가 되고 싶나요?
추가. 1분 자기소개 예문
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표현하도록 도울 것입니다. 또한, 문제 해결을 유도하는 활동을 통해 아이들이 스스로 새로운 방법을 시도하고 창의적인 사고를 발휘할 수 있도록 격려할 것입니다. 중요한 것은 아이들이 실패를 두려워하지 않고 자유롭게 실험하고 도전할
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창의력과 자율성을 어떻게 키울 계획인가요?
아이들이 다양한 경험과 놀이를 통해 스스로 탐구하고 표현할 수 있도록 격려할 것입니다. 창의적인 미술, 음악, 이야기 만들기 등 다양한 활동을 기획해 아이들의 상상력과 표현력을 자연스럽게
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표현하고 세상과 소통하는 능력을 기를 수 있도록 지도하겠습니다.
교육 현장에서의 경험을 토대로 교육 프로그램 개발에도 기여할 계획입니다. 학교 내 다양한 교육 환경에 적합한 미술 교육 콘텐츠와 교수법을 개발하고, 이를 현장에 효과
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표현이나 비유적인 표현은 삼가야 한다. 과도한 수사법의 사용이나 문장접속 부사의 남발 등은 오히려 초점을 분산시키므로 자제해야 한다. 고등학교 국어 상 교과서에 나오는 다음 글은 많은 것을 시사해준다.「국어의 문장은 주어와 서술
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