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유아와 상호작용적 수학 교수-학습 활동을 진행한다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 목표 및 내용
(1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
개정 누리과정 이전 누리과저의 유아수학교육의 목
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유아교사는 유아들이 다양한 방법으로 창의적인 문제 해결력을 향상 시킬 수 있는 교수-학습 활동을 고안하여 이를 교육 현장에 적용해야 할 것이다.
[참고문헌]
· 유은영·홍계경 공저, 「유아수학교육」, 한국방송통신대학교 출판문화원 :
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유아를 대상으로 국가 수준의 수학교육 내용을 제시했다는 점에서 여전히 참고할 가치가 있는 것이다.
<참고문헌>
1.유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
2.김영중,and 김경희. \"Gelman과 Gallistel의 수세
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유아의 배움을 지원하는 역할\'이며 세 번째로는 \'놀이와 배움을 기록하고 평가하는 역할\'이고 마지막 네 번째는 \'함께 배우며 성장하는 역할\'이다(유은영, 2022)
참고문헌
유은영, 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
황의명
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유아수학교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
황의명, 유아수학교육, 정민사, 2017
이경민, 영유아수학교육, 학지사, 2020
YES24 홈페이지 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오
2. 프뢰벨
1) 은물의 특징
2) 프뢰벨
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유아교사는 유아들의 호기심 및 흥미를 살리도록 다양한 방법으로 문제를 해결할 수 있는 학습환경을 조성해야 한다.
[참고문헌]
· 유은영·홍혜경 공저, 「유아수학교육」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2022
· 2013년 누리교육과정
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유아교사는 유아들의 호기심과 흥미를 살리는 역할을 해야 하며 이런 과정에서 유아교사는 다양한 방법으로 문제를 해결할 수 있도록 격려하고 도와주어야 한다.
6. 참고문헌
유은영, 홍혜경(2022), 유아수학교육, 한국방송통신대학교 출판문
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 개념과 목적
1) 유아수학교육의 개념
2) 유아 수학교육의 목적
2. 수학교육의 종류
3. 유아수학교육의 목적에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아의 수학능력 함양에 도음을 줄 수 있을 것으로 기대된다.
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
1) 목표
교육과정은 0-1세, 2세 제4차 표준 보육과정 자연탐구 영역과 3
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유아: 매끄러워요.
교사: 과일 껍질과 느낌이 같은 물건들을 교실에서 찾아볼까요?
3. 결론
유아는 오감으로 세상을 이해하기 때문에 수학교육은 경험 활동으로 구성하여 적극적으로 세상을 이해하도록 해야 한다. 일상적인 활동 속에 수학 개
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