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교육
Ⅱ. 핵심 지식 관점 (Piaget 접근의 대안)
Ⅲ. Vygotsky의 사회문화적 이론
1. Piaget와의 공통점
2. 풍부한 사회적, 문화적 맥락이 아동의 사고에 크게 영향을 미친다.
3. 아동의 혼잣말(private speech)
4. 근접발달지대(zone of proximal develo
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유아의 반응 관찰- 성취감과 자신감을 갖도록 적절한 도움을 준다.
질문을 하여 유아 스스로 생각할 수 있는 기회를 제공한다.
결과보다 과정에 초점을 맞추어 놀이과정에서 다양한 탐색을 하도록 지도한다.
작품이 원래의 의도와 전혀 다
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유아의 반응 관찰- 성취감과 자신감을 갖도록 적절한 도움을 준다.
질문을 하여 유아 스스로 생각할 수 있는 기회를 제공한다.
결과보다 과정에 초점을 맞추어 놀이과정에서 다양한 탐색을 하도록 지도한다.
작품이 원래의 의도와 전혀 다
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교육이 근 2천년의 전통을 가지고 발전하였다는 데에서 발견될 수 있을 것으로 믿는다.
그러나 우리 한국의 경우는 실정이 다르다는 것을 깨닫게 된다. 우리의 역사의식과 역사적 사고 및 그 인식의 정도는 아직 충실치 못함을 느끼게 된다.
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교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학
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수학적 형식 (그래프, 순서도)극, 노래 등을 통해 표상 활동을 한다.
마무리 단계
전시회 및 발표회
유아들이 프로젝트 전 과정을 통해 이루어 온 학습 결과물이나 성취물을 전시하거나 발표회를 가져 자신의 신념이나 의지를 표상활동 형식으
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교육프로그램으로 이 책의 저자들에게 많은 영향을 미쳐 왔다.
*하이/스코프
하이/스코프는 초기 학습과 발달을 구성하는 주요 경험을 강조하는 영유아교육 접근법이다.
주요 경험에는 자신감, 사회적인 관계, 창조적 표상, 움직임과 음악, 상
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과정에 관한 연구를 기초로 하여 발전된 이론이다. 그 중 피아제는 지적 구조는 조절과 동화의 작용을 계속적으로 반복하면서 환경에 적응하는 과정에서 변화된다는 것이다.
비고츠키는 유아들은 성인 혹은 또래와의 상호작용을 하는 사회
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유형개념으로서 합리주의의 지적 바탕을 이루었다.
고전적 합리주의가 추구하는 명증성은 수학과 기하학에서 그 모범을 찾고 있으며, 가장 추상적인 수준에서의 완전성은 기학학적 질서 속에서 찾을 수 있다고 보고 있다. 또한 합리란 우주
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유형개념으로서 합리주의의 지적 바탕을 이루었다.
고전적 합리주의가 추구하는 명증성은 수학과 기하학에서 그 모범을 찾고 있으며, 가장 추상적인 수준에서의 완전성은 기학학적 질서 속에서 찾을 수 있다고 보고 있다. 또한 합리란 우주
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