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핵심지식, Vygotsky의 관점
Ⅰ. Piaget의 인지발달 이론
1. Piaget 단계의 기본적인 특성
2. 인지적 변화에 대한 Piaget의 견해
3. 감각운동기 : 출생부터 3세
4. 전조작기 : 2세부터 7세
5. 구체적 조작기 : 7세부터 11세
6. 형식적 조작기 : 11
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비고츠키와 교육, 교육과학사
송명자(1999), 발달 심리학, 학지사
김제한(1990), 발달 심리학, 학문사
서창렬 (1999), 피아제, 시공사
이경우(1987), 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
심우협(춘천교대 교수, 2002), Vygotsky의 이론과 교육(논문)
한국
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Vygotsky의 ZPD개념은 지식이 사회적 참여를 통하여 구성된다는 사회적 구성주의의 핵심적인 원칙을 잘 설명해 주고 있다. ZPD라는 것은 학습할 영역에 대해 전문적 지식과 기술을 지닌 사람이 학습자의 학습을 도와줄 경우 학습자 개인이 혼자
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평가
7. 정보처리 이론에 사회문화적 요소 추가하기
1) 상호주관성
2) 기억의 사회적 구성
3) 인지전략의 협력적인 사용
8. Vygotsky의 이론과 그의 학파의 시사점
9. Piaget와 Vygotsky의 관점 비교
1) 공통점
2) 주요이론의 차이점
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Vygotsky 관점 비교. 미래유아교육학회지, 6(2). 49-72.
*허혜경(1998). Vygotsky의 인지발달이론에 입각한 부모교육 방향설정에 관한 연구. 교육학 연구, 36(3), 83-108.
*Berk, L. E. (1994). Vygotsky's theory; The importance of make-belivec play. Young Children, 50, 30-39. 고
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