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교육과 초등학교 수학교육: 소집단 협력학습을 중심으로. 대한수학교육학회. 54-55
강인애(1997). 왜 구성주의인가: 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사.
구광조오병승류희찬 공역(1994). 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사.
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수학적 역량을 끌어올릴 필요가 있다. 국가 차원에서 교사들의 연수 및 교육, 재교육을 적극적으로 지원하여 수학교육 분야의 훌륭한 교사들을 양성하기 위한 노력을 하는 방향이 바람직하다고 생각된다. 또한 영유아 교육에 사용되는 교구
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수학의 재구성, 교육과정의 철학과 골격, 서울 : 한국수학교육학회
ⅴ. 박옥인(2002), 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 석사학위 논문, 부산교육대학교 교육대학원
ⅵ. 홍연석(1993), 초등학생용 전략게임이 수학적 문제 해결력과 수학적 태
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유아 교육 현장에 유아 개인차에 따른 다양한 소프트웨어를 개발하여 보급을 활발히 한다면 유아들의 수학 교육을 위한 컴퓨터 활동은 유아간의 개인차를 극복하여 쉽게 접근할 수 있을 것이다. 영유아 수학교육의 내용(수학적 탐구)
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수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도형학습의 지도
1. 정의 만들기
2. 성질의 지도
1) 조작에 의한 성질의 발견
2) 성질의 발전적 고찰
Ⅲ. 도형학습의 과정
1. 관찰단계
2. 자유로운 탐구 단계
3. 공통성 탐구 단계
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과정을 그래프로 표현하는 활동
Ⅲ. 결론
통합적 접근의 수학교육은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들
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수학교육진행 방법 등에 대하여 알아 보았다. 일상생활 속에서 진행되는 수학교육은 아이들의 수학적 사고 증진은 물론 수학에 대한 관심을 증대시키는 데 긍정적 영향을 미칠 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육의 이
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수학 학습이 이루어질 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
서현아 외(2018), 영유아 수학교육의 이해, 창지사
김지현,김정민 외(2022), 아동수학지도, 파워북
이경화 외(2018), 영유아 수학교육, 양서원
황의명 외(2017), 유아 수학교육, 정민사
신혜은(2
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과정을 그래프로 표현하는 활동
Ⅲ. 결론
영유아 중심의 아동수학교육은 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의 수학에 대한 개념형성에 있어서도 훌륭한 지침이 되어줄 것이라 생각해 보
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유아 교재 교구 연구 및 지도 권대원 저 | 양서원 | 2013.01.13
영유아 교육과정을 중심으로 한 교재 교구 연구 및 지도법 김유정, 김정원 저 | 양서원 | 2014.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육에 있어 교재 및 교구의 필요성
2. 교재
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