|
문화의 시각적 해석
3. 청소년문화의 성격 규정
Ⅱ. 청소년문화의 실태
1. 사회변화와 청소년문화
2. 사회집단과 청소년문화
3. 대중매체와 청소년
4. 영상시대와 신세대
5. 신세대 문화의 특성
6. 신세대 청소년 문화론
7. 청소년문화와
|
|
|
대중 경제협력 강화, 대일본 경제패권 추구 견제 등 목표를 염두에 두고 환황해경제권을 중심으로 소지역적 경제협력을 추진해 나가는 것이 바람직하다.
그러나 환동해경제권의 경제협력도 국토의 균형발전과 남북한간 수송망 연결 및 환태
|
|
|
대중문화, 주체형성, 대중정치", [문화론의 문제설정], 문화과학사
고갑희(1997), "1990년대 성담론에 나타난 성과 권력의 문제", [세계의 문학], 83호, 1997년 봄호
김은실(1998), "대중문화와 성적 주체로서의 여성의 재현", [한국여성학] 14권 1.
|
|
|
문화론적 함의
① 생산주도적 소비문화론
자본주의 생산의 논리에 기초하여 대중매체와 광고에 의해 조장된 성격이 강하게 나타나고 있다
ex) 발렌타인데이, 블랙데이, 로즈데이등
② 쾌락주의적 소비문화론
소비주체의 즐거움, 환상, 욕망
|
|
|
문화주의 이론가‘레이몬드 윌리암스’의 “감정의 구조”에 대하여
6. 헤게모니 론에 대해서.
7. 구조주의 문화론에 대하여...
8. 구조주의론에서 “구조”와 “기호”의 개념에 대하여......
9. 발터 벤야민의 문화론에 대하여
10.
|
|
|
문화도 인간 삶의 가치를 추구하는 것이라면 문화의 수준이 문제되기 때문이다. 그리고 문화의 질적인 측면을 고려하는 데서 문화윤리로 문학교육을 연계지어 나갈 수 있을 것이다.
셋째, 문학교육의 교수-학습의 문화론적 특성이 드러나야
|
|
|
문화론적 시각에서 보면 민요는 오늘의 노래문화, 특히 대중가요의 문제를 여러 가지로 생각하게 해준다. 대중가요의 주류는 주제의 편향이 심하여 우리의 생활을 고르게 노래하지 못하고 있다. 그리고 경제원리에 의해 생산되고 유통되는
|
|
|
문화도 인간 삶의 가치를 추구하는 것이라면 문화의 수준이 문제되기 때문이다. 그리고 문화의 질적인 측면을 고려하는 데서 문화윤리로 문학교육을 연계지어 나갈 수 있을 것이다.
셋째, 문학교육의 교수-학습의 문화론적 특성이 드러나야
|
|
|
문화사회를 들여다보면 실제로는 지역과 문화가 소외되어 있다. 주목하고 있다고 하더라도 중앙적 시각에서 이용 가능성 쪽에 초점이 맞춰지는 경우가 대부분이다. 민요자원의 활용방향은 1)논문화, 2)대중화, 3)문화상품화, 4)학습재료화, 5)
|
|
|
대중에게 보다 풍요로운 삶을 가져다 주겠다는 정책이다. 루스벨트는 1933년 취임하면서 3R 정책, 즉 Relief(구제), Recovery(부흥), Reform(개혁)을 슬로건으로 내세우고 의회로부터 비상대권을 인정받아 공황타개책을 마련하여 그 실시에 나섰다. 당
|
|
메뉴펼치기
