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방법론』, 문음사, 2004.
공석영 외, 『교육사회학』, MJ미디어, 2003.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사,2007.
김천기, 『교육의 사회학적 이해』, 학지사, 2003.
신인연, 「한국의 신자유주의 교육개혁 비판과 교육공공성 논리의 정당성 탐구」,
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교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
3. 도덕 교과에서의 ICT 활용 자료 지도상의 유의점
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 수행평가
1. 초등학교 도덕과에서 수행평가의 중요성
2. 초등학교 도덕과에서 수행평가의 장점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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확보
6) 접근의 용이성
7) 잠재적 평생교육 교․강사의 보유
8) 학교 시설의 공동화
◎ 평생교육의 중요성
1) 연령과 교육
2)청소년과 성인
3) 교육방법과 교육내용
4) 교육훈련과 선발
5) 교육과정의 통일과 통합
◎ 참고문헌
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지도사업, 지역사회실천의 순으로 주목을 받았고, 근래에는 통합적 방법론과 사례관리가 폭넓게 수용되고 있다. 사회복지사가 해결해야 할 인간의 문제는 복잡하고 다양화하기에, 이에 대처할 수 있는 고도의 기술이 필요하다. 사회복지사가
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지도와 역할을 제고해주고,
아울러 도덕교육의 실제적 응용에 기여할 수 있으리라 판단된다.
2-5. 참고자료
[네이버 지식백과] 콜버그의 도덕 발달 이론 [Kohlberg’s theory of moral reasoning] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
이정열, 콜버그(Ko
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방법론의 전문적 지도를 받는 실습생으로 적용됩니다.
예컨대 개발사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직의 실습평가서입니다. 전문평가서의 평가결과
배점은 기본평가결과와 적절히 배점하시기 바랍니다.
2. 실습평가방법은 실습생의 출
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지도력과 정책결정
(2)아동과 부모에 대한 개별사회사업 서비스
(3)아동과 부모에 대한 교육상담
(4)교사에 대한 개인적 서비스
(5)사례건수관리
(6)학교사회사업 서비스에 대한 설명
(7)가정과 지역사회 기관과의 연계
(8)아동을 교사에게
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지 전담 공무원
1. 사회복지 전담 공무원
2. 사회복지 전담 공무원의 기능
3. 사회복지 전담 공무원에 대한 평가
II. 방문보건요원
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청소년들에게 도달할 수 있는 협동적인 프로그램과 다양한 행사, 교육현장에서의 경험을 통하여 미디어 분석을 할 수 있는 지식과 기술들을 개발하는 노력이 요구된다. 이를 위해서는 말할 것도 없이 지역단위, 그리고 나아가 국가차원에서
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방법론과 방향을 모색해 보고자 한다.
이를 위해서 지식사회, 신 인재, 지식경영 그리고 지식프랜차이즈에 대해서 살펴보고, 실제적인 방법론에서의 지식경영에 기반한 지식프랜차이즈를 분석하고 향후 미래의 인재개발 방향은 어떠한 지에
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